中国教育

　　目前，开始于2001年的农村义务教育学校撤并已暂停。教育部有关负责人在接受本报记者专访时坦言，在学校布局调整工作中，不少地方存在过急过快的情况，导致出现了一些不容忽视、必须切实加以解决的突出问题：上学路程普遍变远，孩子上学交通安全隐患增多；还有一些寄宿制学校办学条件差；另外并入学校大班额问题突出；部分群众经济负担加大。

　　盲目撤点并校带来的后遗症该如何消除？近日，记者在多地调查发现，一些省份已意识到盲目撤并带来的突出问题，同时开始采取相应的措施。

　　暂停撤点并校

　　部分地方恢复保留必要的小规模学校

　　浙江教育厅有关负责人告诉记者，浙江有关部门正在制定《2013—2017年农村义务教育中小学校布局专项规划》。

　　而早在今年4月份，重庆就要求今年各区县政府暂停撤销或合并小学及教学点。今后撤并村小必须听取各方面的意见，尤其是要听取当地群众的意见，同时需经过区县政府和市教委两级审批同意。

　　也是在几个月前，福建教育厅下发文件，要求各地审慎从严控制学校撤并，现有的农村小学和教学点原则上不再撤并：“严禁通过行政手段强行撤并学校，也不得通过减少教育教学资源投入的形式人为造成学校自然消亡。” 如确有特殊原因需撤并的，需经过一系列严格的程序。

　　除了叫停盲目撤并农村义务教育学校外，一些地方开始恢复保留必要的小规模学校。例如在云南省，怒江计划恢复50所已经撤销的村小和教学点。在江苏，徐州市也已开始恢复部分被撤销的学校布点，今年全年预计投资5.7亿元，改（扩）建和新建农村中小学121所，解决近1.3万名学生上学远的问题，这些孩子的家距离学校超过5公里。