中国教育

　　自2010年以来，北京的外地家长团通过走访教育部、北京市教委，组织研讨会、新闻发布会，在QQ群、微博、“我要高考”网站等线上线下联系，已经形成了一个松散的行动网络。“胡杨”、“一生”、“跳舞”、“游子”等除了仍在为自己的孩子争取异地中高考权利外，还担当了家长团的核心志愿者的角色。在北京市的7个区，这个家长网络还拥有各自的召集人。（12月26日《南方都市报》）

　　非京户籍学生家长组建行动网络，以自身的努力来推动异地中高考政策落实，虽力量单薄，但终究见证了进步，既让人看到了民间力量的成长，亦让人对未来高考政策的走向充满了期待。目前，北京、上海、广东和天津等作出了一些承诺，虽尚有诸多不如意，但终究迈出了变革的步伐。

　　西方的冲突理论认为，社会上不同的利益群体，会为争夺稀缺的社会资源而相互竞争冲突。优质教育正是这种稀缺资源。现如今，在京津沪等城市，中高考在某种程度上已成为复制不平等的阶层差异和地区差异的机器，极大地损害了教育公平和社会公平。京津沪等地区的市民已经习惯享受比外地更加优越的高考资源，当越来越多的人要求公平地重新分配资源时，就会产生矛盾。

　　受教育平等权是基本人权，也是我国宪法保障的重要权利。我们不应忘了平等竞争是考试制度的灵魂，公平、公开和公正是考试制度的核心理念。如果超越现实的集团利益和复杂关系，贸然将招生中现有的程序和规则肢解殆尽，代之以差别化的录取规则，难保不丧失公允，高考移民屡禁不止便是明证。