中国教育

　　如今大学里流行一首打油诗：“一花一世界，一叶一菩提。一天一门课，一周一学期。”后两句，大体就是期末临考前中国大学的典型场景。

　　每学期的最后两周，各门功课的考试密集展开。平时混沌度日的学生，也不得不突击看书，以便应对考试，这时候各个学校的图书馆基本“一座难求”。每年的考试都是这么应付过去的，等毕业后被指缺乏专业技能、缺乏竞争力，就一点也不奇怪了。

　　值得思考的问题是，大学生们为什么不学习？有人说，是因为读中小学时，那种老师家长联手强压式的管理，在大学已经不管用了，大学老师们不会一天从早到晚贴身监督学生了。这有一定的道理，但我觉得还有一个更关键的原因，那就是我们的基础教育没教会学生们应该如何自己学习。

　　从小学到高中十二年，学生为应对各种考试，几乎从早到晚都在背单词、看例题、做模拟卷。这种教育模式很惯用也很省心，绝大多数老师都不会费神去给学生传授一些重要的学习技能——比如，在没有外人管理时如何安排自己的日程表，如何根据自己的个人特点选择合适的学习方式……

　　在很多中小学老师们眼中，教师最重要的任务，就是在学生爱玩的年纪管住他们，让学生在考试中取得更好的成绩，把他们送向更好的大学。其他的事儿，都可以留到大学再慢慢说。可事实是，大学教育以专业知识的传授为主，之前中小学老师们没教的内容，大学老师更加不会教。毕竟，一个人到了成年的年纪，再回过头来学习“应当如何学习”，未免显得有点太晚。