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受到国家领导人亲切接见 模范教师仰孝升载誉归
“扎根山区，让自己所教的每个孩子都能全面发展，成为国家建设和家乡发展有用的人才。”这是全国模范教师、陕西省山阳县中学高级教师仰孝升从教25年来一直坚持的信念。 今年46岁的仰孝升中等个子，身材偏瘦，身着一件暗红色的T恤衫，说话时总是面带微笑，透出这位山区教师的朴实和沉稳。
25年前，仰孝升从陕西师范大学毕业后，回到家乡陕西省山阳县中学成为一名高中物理教师。山阳县地处陕西南部秦巴山区，这里山大沟深，交通不便。在大山里长大的仰孝升深知山区孩子求学的艰辛。
他说：“我们这里的山区群众对孩子上学很重视，往往是一个孩子书读得好，整个家庭脱贫致富就有了希望。看到那些渴望求知成才的孩子们，想到自己当年求学的艰辛，从走上三尺讲台那天起，我就下定决心，要竭尽全力让所教的每一个学生都能获得全面发展。”
刚当教师时，学校条件差，没有教具、实验器材，他就自己动手就地取材制作。在课堂教学中，他没有照本宣科，让学生死记硬背，而是根据物理学科的特点，运用诱思探究、自主学习、互助合作等多种教学方法进行教改实验，形成了“启迪思维、发展能力、富有情趣、活泼生动”的独特教学风格。
“刚开始时，觉得高中物理比较难教，特别是学生对一些抽象的概念不好理解，我回想起自己当年学习的过程和感受，再站在学生的立场上想想学生怎样学才容易理解，就试着把书本上的知识融入到生活中去，引导学生观察发现问题，思考分析问题。学生们不仅爱听，而且对物理课的内容也更容易理解了。” 他说。 现在，仰孝升的“物理规律问题教学法”已在学校推广运用，并收到了良好的教学效果。学生杨磊说，正是仰老师独特的教法激发了他爱好物理、学习物理的兴趣，所以在高考志愿中全部选报了理论物理专业。
山区学校教育资源匮乏。为提高教育教学质量，仰孝升还积极探索在学科教学中实施素质教育的方法和途径，通过开展“小窍门中的大学问”演示活动、小制作小发明比赛等，培养学生的创新精神和团队意识。近年来，先后有60余件学生作品获得国家和省、市级奖励。他还积极组织学生开展社会调查等实践活动，一些学生的调查报告还被当地政府采纳。
学生70%来自山区贫困家庭。为了塑造他们乐观开朗、积极向上的性格，仰孝升一方面通过开展读书活动、爱心接力活动、展示自我活动等，引导学生用好书净化心灵，拿孝心回馈父母，以特长树立信心；另一方面尽力在生活上帮助、关爱学生，省吃俭用资助贫困学生。
学生王启安高二结束时因家里经济困难，想放弃学业外出打工。仰孝升觉得这个学生很有潜力，放弃学业十分可惜，便骑车赶到王启安家。当得知王启安的父亲在外打工、母亲患病，还有一个正上初中的弟弟，家里经济十分困难的情况后，他当即拿出400元钱让王启安的弟弟上初中，又拿出200元钱给他母亲治病，同时帮他解决了高三的学习生活费用。
近年来，仰孝升先后为贫困学生累计资助现金上万元。他还多方奔走，在学校建立了“贫困生助学基金”，让70多名濒临辍学的贫困学生顺利完成了学业。
在日常教学中，仰孝升非常关注学生的心理。针对学生在学习和成长中出现的心理障碍和疾患，他自学心理学专业知识，从1998年开始开设班级“心理咨询室”，为学生心理健康开辟一条“绿色通道”。后来，他又在年级开设了“心里话信箱”，用“倾诉式心理疗法”引导学生把自己的心理问题勇敢地说出来、写出来。近年来，他收到的有关早恋、自卑、自闭、虚荣等问题的“心理倾诉”300多篇。他通过书面回复、面对面交流等方式使许多学生的心理问题得到了有效“治疗”。
仰孝升常说：“把学生教育好，不一定个个能成才，但是一定要个个能成人。”在他教过的学生中，曾经有60余名是沉迷赌博、上网成瘾的“问题”学生，他通过家访、谈话、到网吧找、陪读等多种方式方法，使他们从不良嗜好和虚拟世界中摆脱出来，由厌学转变为爱学，其中46名学生考入大学。
仰孝升认为，一个好教师关键是要热爱自己所从事的事业，有了对教育事业的热爱，才能尽最大的努力把工作做好。这些年，当初和他一起分来的几名大学生，有的改行，有的调到外地，只有他依然在这里坚守着。期间，西安等大城市的重点中学和一些高校也曾聘请他去任教，他都谢绝了。仰孝升说：“这里缺教师，我舍不得离开我的学生。”
在山阳县中学25年的教育教学实践中，他多次被授予“教书育人先进个人”“先进教育工作者”称号。今年，他又被评为全国模范教师。对此，仰孝升说：“我只是一名普通平凡的中学教师，做了我应该做的事情。”
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