智力、想象力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源的本身所能达成是有限的。唯有“有效性”才能将这些资源化为成果。 

——彼得.F.杜拉克，美国管理学家 

教育信息化——教育资源建设和共享是关键

一说到教育信息化，我们就会立刻联想到校园网、网络图书馆、网上教学等，因此在多数人的概念中，教育信息化等同于硬件的投入。在先期的教育信息化过程中，许多学校的确非常注重硬件的投入和建设，如建立多媒体电教室，可是在实践过程中，由于长期忽略了教学内容方面的建设，人们发现在教学内容上的落后导致学校硬件的使用效率、应用效果，与预期存在较大差距，这也成为教育信息化当前最主要的困惑所在。专家认为，目前的教育信息化好比是有了高速公路，有了车，却没有承载的货物，因此教育信息化建设存在关键问题是教育信息共享，其中包括教学内容的建设。

据调查显示：现在，一些正在应用网络的教师已经感受到名目繁多的资源库产品的不适用，但对其他优秀教师的成果表现出了强烈的兴趣，而另一些教师想把自己多年的教育成果发给大家共享，却苦于没有适当的工具，只好让信息沉睡在纸张中。在学校内部、地区内部，这种小范围的共享的需求让我们有理由相信，教育界的人们开始认识到如果加强教学内容的建设，那么在互联网中可享用的资源远远超出课件和媒体素材的范畴，种种宝贵的数据库、课件、教育信息等教学内容都可以通过“教育资源共享中心”使用，借助其为自身所用。

助教先锋：教学资源建设、共享的利器

经过多年的对教育行业的调研，汉王了解到，由于各科资料录入、还包括其中公式录入等问题，教师需要耗费大量的精力和时间去准备电子课件，结果却往往事倍功半，还容易出错，同时由于教育界大量宝贵的资源，如教师的教案、试卷集、教学磁带、录像带等教学资源存在缺乏系统地整理归档，造成分散零乱的情况，也对教师查找教学信息、准备电子教案带来难题，以上总总的一切使得在局限网范围内难以实现教学资源共享。由此，汉王提出，“教育资源共享中心”的概念不能仅仅只局限于教学信息共享，更是全面的的教学内容的建设，从全面的意义上来刘是电子化教学的整体解决方案。

汉王针对教学资源内容的建设推出助教先锋，它能在这个电子化教学方案中起到了关键的作用，那就是“将教学内容和电子化教学工具有机结合起来，实现教学资源的e化和共享”。助教先锋是面向教育行业的升级版文本王，不仅可以将纸质文档中文字、公式、表格、图片等扫描识别后可直接输出到指定的Word、Excel、记事本等软件中形成可编辑的电子化文档，还能利用其OCR公式识别将资料中理科公式符号转换为公式描述语言，再输入到公式编辑工具中，来实现公式的自动识别。助教先锋的出现对于电子课件准备、资源共享有着重要意义，同时助教先锋的OCR公式识别也是全球唯一可识别公式的技术。助教先锋的出现将推进教育行业的教学资源共享的速度，是早日实现教育信息化必要工具。

汉王：搭建未来教育信息化之路

回眸我国的教育信息化10年间的进程，这是一个从无到有的快速发展期，每个人都体会到我国教育教学改革力度的不断加大，追赶世界教育信息化发展潮流的步伐正在加快。2006年我国的教育信息化建设更是进入应用转型的关键时期。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《2006━2020年国家信息化发展战略》中指出，指出“加快教育科研信息化步伐”，必须实现优质教育资源共享，促进教育均衡发展。

在这个战略的指导，各学校也在积极实资源共享。在一份北京教育信息化程度的调查过程中发现，目前北京不少重点中学建立了网校，例如北京四中、101中学、人大附中、师大附中等，用信息化手段实现优质教育资源共享的网络基础已经具备，并且随着电子化教育正在普及，“兵作战”、“作坊式经营”的准备教学课件方式正随之发生改变，新的教学、备课方式正在被广泛普及。

汉王作为一个优秀民族企业，关注教育业的发展，利用助教先锋帮助学校进行教学内容方面的建设，唤醒沉睡信息，搭建能满足大多数人需求的、教学科研公用的教育资源共享中心，最大限度地发挥助“助教先锋”的作用，搭建未来教育信息化之路。

    在教育信息化的过程中，当硬件到达一定高度时，相应而来的软件的建设——资源共享，而资源共享的关键在于教学内容的建设。我们能够肯定，在不久的将来，每个学校都有能力搭建一个教学资源共享中心，并且这个教育资源共享中心并不是一个信息孤岛，它将与各个学校的共享中心相连，为每一个老师服务，为中国的教育服务。