一、要充分认识网络化教育在装备维修保障训练中的作用。

　　网络化教育以“建构主义学习理论”为理论基础，采取分布式教学模式，使教、学双方不但在时间和空间上都处于分离状态，而且双方之间有又存在着双向通信和信息反馈机制。这些特点和优点适应了社会化、个别化、快捷化、多员化教学训练的发展趋势，应用于装备维修保障训练可以大幅度提高工作效益。一是大幅度提高培训率。据笔者统计，目前，部队经过军区以上级训练机构正规培训的在职修理工只能达到40%左右，这一数量远远达不到部队正常开展装备维修的要求。利用网络化教育不受时间、空间的限制的特点，开展大规模普及培训，使受训人员成倍增加。二是增强培训的针对性。当前采用的集中培训的训练模式不能与不同单位、不同级别部队的装备特点 紧密结合。利用网络化教育的虚拟、预制的特点，根据部队的需求，虚拟成不同的团体，有针对性地组织开发的教学训练资源，并预制在网络上，使基层部队“足不出户”就能够学到自己想要学的内容。三是缩短新装备形成维修保障能力的周期。新装备在部队难以在短期内形成维修保障能力的原因是多方面的，但缺少维修资料和信息是其中一个主要原因。开展网络化训练，可以做到资料与新装备同时或提前“到达”部队，基层部队可以通过这些学习资料和新装备信息来组织部队训练，从而大大缩短形成维修保障能力的周期。四是及时解决部队维修保障中遇到的难题。利用网络的信息反馈和专家咨询系统，使用“键盘和鼠标”就能实现“专家会诊”，从“网”上找到装备在维修保障中遇到难题的答案。

　　二、设备配置关要考虑到网络训练的特点

　　开展网络化装备维修保障训练，要依托各级装备保障网进行，而开展网络化训练对设备的要求比一般信息网的要求要高，因此，在设备的配置上要注意做到以下三点：第一，要满足多媒体信息传输的要求。装备系统的网络化教学训练以多媒体信息为主，尤其是涉及装备的大型课件多，数据流量大，这就要求在设备配置上要满足传输多媒体信息的速度和带宽的要求。第二，要合理投资。当前，计算机硬件产品每18个月提高一个档次，软件产品每两年换代一次，因此，在设备投资上要把握“立足当前，着眼未来”的原则，既要少花钱，又要保证设备在三、五年内的使用要求。第三，设备性能要有长远规划。一是满足数据量不断增多的要求。随着现代多媒体技术的发展和系统的运行，网络上的数据每天都在增加，其幅度十分惊人，因此，在配置设备时，要充分估计到目前的数据量及今后可能增加的业务量，保证在三、五年内网络设备有足够的运行能力，确保系统运行的可靠性。二是要满足系统内部内联网扩展的要求。自己单位内联网的扩展。没有建立自己单位局域网的，要把各级单位内部局域网的接入问题列入系统建设方案，各级单位建设内部局域网时，要满足内部网络节点的增加和与外部装备保障网的连接要求。

　　三、要重视软件资源开发

　　在网络硬件条件一定的条件下，只有重视网络化训练的应用方法与应用模式和装备技术训练内容和过程等软件资源的设计、开发和研究，才能够发挥出网络化装备技术维修训练方式的优越性。

　　网络软件资源主要包括网络应用平台软件和多媒体教学训练资源软件两大部分。网络应用平台软件是指建立在多媒体数据传输基础上能够实现实时交互、多用户协作、远距离网络虚拟、远程操作等功能的软件。多媒体教学训练资源软件是指开展装备技术训练所用到的多媒体教学训练软件、课件、信息等网上资源。网络的软件资源有三大特点：一是网上数据量巨大。二是软件的功能与用户的需求联系紧密。三是技术涉及面广，更新快。因此，高质量的开发一个软件是一个极其复杂的过程，任何一个环节做不好，都将直接影响它的质量和在开展网络化装备技术训练中的作用。笔者认为搞好网络软件资源的建设应做好以下“五化”：一是规模化。开发软件必须集中财力、人力、物力，走具有一定规模的“大兵团作战”之路，避免出现效益极低的各自为战、重复开发的局面，提高软件开发的效益，确保软件的质量。二是系统化。网络资源的设计、开发应作为一个系统工程，由主管部门统一规划、组织力量系统地开发使之逐步形成规范、投入、管理、开发、试用、反馈、修改、评审、发布、推广的工作系统。三是规范化。根据总部、军区有关网络建设的总体规划和装备系统各级单位的实际需求，制订出有针对性的、目的明确的、科学的软件规范，要结合部队装备实际，制定《网络化装备维修教学训练大纲》。应建立权威的软件评审机构，把好网上软件的质量关。四是集约化。应采用以系统为中心的开发模式，要组织一个有学科内容专家、部队的实际使用者、上级机关的组织者、软件的制作者等多方面组成的小组共同设计、开发。这支队伍不能只是几个方面人员的简单组合，要进行精心的培训，经过培训使之成为一个严密的整体，在这个整体中既要充分发挥每一个人的作用，更要发挥好整体的作用，这里最关键的是整体作用，只有发挥了整体的作用，才能出好软件。同时应吸收地方某些科研机构、院校以及公司已经成熟的技术与经验，可将一些非关键性和非保密性的开发任务外放在地方有实力的开发单位完成，加快软件资源建设的步伐。五是基地化。要依托装备系统现有网络设施，以装备系统所属军事院校、科研院所、各军区装备技术训练机构为重点，建设一批网上软件资源信息开发基地，在资金和设备上予以重点扶持，并使之成为网上装备技术训练信息发布基地。同时，要加强个基地间的交流与合作，使同一训练内容能够在网上多点同时发布，提高网络化训练的效率。

　　四、要搞好技术保障

　　网络是一个整体，牵一处而动全身，任何一处的技术失误，都可能造成系统的局部(甚至整体)瘫痪。因此，网络的建立、运行和应用不能缺少有效的技术保障。一个完整的技术保障体系统应做到以下几点：首先，要建立保障机构。建立一个由计算机网络专家、技术人员组成技术保障机构，为基层部队提供技术咨询和故障解决方案。其次，要对基层使用人员进行“上岗”培训。网络建设和验收结束后，技术人员应对网络进行试运行现场指导，及时处理试运行中可能存在的技术问题，同时，针对实际运行对网管人员进行实战训练，确保技术和管理人员能够独立进行网络日常维护与管理；再次，对系统故障要有预见性。要提前预测系统运行中可能出现的故障，制订相应的预防措施。对于大型故障，要有配套方案和应急补救措施，确保整个系统运行的可靠性和稳定性；第四，建立一支稳定的网络管理系统。它应具有网络应用的基本功能，如搜索引擎、跟踪故障、查出非法入侵者、为各级用户专设全线产品的备件库和软件版本升级库等；第五，要加强保密工作。装备技术训练网涉及的装备资料多、保密内容多，对一些容易泄密的环节要采取必要的措施。如设立防火墙、设置信息下载权限和下载登记记录库、对载有秘密的设备进行防电磁泄露处理、定期对网络实体(尤其是文件服务器、光缆、终端等)进行检查、加强对网络记录媒体的保护和管理等。

　　五、要切实抓好人才培养

　　要开展好网络化装备技术维修训练，必须加强网络知识的普及工作，努力建设三支队伍：一支是网络知识全面、技术过硬、经验丰富的系统维护队伍；一支是熟悉教学法、熟练掌握多媒体教学课件制作和网络产品开发的网上信息资源设计队伍；一支是能熟练运用计算机上“网”学习的基层应用队伍。因此，在人才培养中要做到：第一，培训要分层次。一是系统维护人员；二是网上信息设计人员；三是基层使用人员。第二，培训要有针对性。根据不同层次人员的工作性质不同、应用目的不同，应有针对性地分别制订培训目标、内容和计划，要使培训出的人才既要精通本层次的知识，又要熟悉其他层次的知识，做到“一专多能”。第三，人才培训要制度化、经常化。计算机软、硬件产品的更新换代非常快，装备系统的人员流动性比较强，因此，要制定有关制度，根据计算机产品和人员组成的变化，结合部队需求，适时进行培训，使培训经常化。军区级装备系统训练机构要开设计算机和网络应用课程，把计算机网络知识在基层部队的普及工作搞上去。第四，克服畏难情绪。 针对部分官兵在培训中存在畏难情绪等问题，各级领导领导既要正确引导，又要下任务、压担子，既要组织培训，又要鼓励自学。要把在开展网络化装备技术维修训练的工作成绩与评功、评奖和晋衔、晋级挂起钩来。各级单位要努力营造学习环境，把学习压力变为动力。