纵观目前国内出台的各种制度规定，研究生导师（硕导、博导）都不是一个“终身制”的职位，但研究生导师资格在事实上已经形成了类似“终身制”的特殊权利。从长远来看，取消研究生导师的“终身制”，将导师与教师的身份管理相分离，是实现现代大学制度的必然要求。

　　在很多大学教师的名片上，除了姓名、职务、联系方式等内容外，还常常印有诸如“博士（研究）生导师”“硕士（研究）生导师”之类的称谓，很多人对此也习以为常。

　　但实际上，这种司空见惯的做法背后有值得深思的问题。

　　“其实很多国外教授对我们这样的做法都感到莫名其妙，因为博导和硕导属于‘岗位’，而并不是‘身份’。我们的教授把它印在名片上，其实就是感觉这是自己只要获得就不会失去的私有身份。”采访中，山东大学高等教育研究中心副主任刘志业如是说。

　　也许正是意识到了这样的问题，不久前，四川省教育厅、发改委和省财政厅联合制定了《关于研究生教育综合改革的实施意见》（以下简称《意见》），明确提出健全导师考核、评价、激励制度，建立能进能出的动态管理机制，防止形成导师终身制。

　　废除导师终身制，也就意味着研究生导师将由身份管理变为岗位管理，但这种转换有多难呢？

　　历史问题

　　事实上，纵观目前国内出台的各种制度规定，研究生导师都不是一个“终身制”的职位，在实际工作中，各高校也都有专门针对研究生导师的聘用机制。然而，一旦聘上，除非出现重大违规违纪现象，这一称号通常将一直延续到这位老师退休，其间并无退出和中途考核机制。换言之，研究生导师资格在事实上已经形成了类似“终身制”的特殊权利。

　　和高等教育领域遇到的很多问题一样，所谓打破“导师终身制”也不是一个新问题了。

　　根据记者对媒体历年来相关报道的统计，国内最早对此有所意识的高校是北京大学。早在2000年，该校就开始试点实行博士优导师奖、博士差导师罚的制度，打破了“博士生导师”终身制。而最早对此有所表态的省份则是山东省。2004年底，山东省教育部门提出，要打破导师资格终身制，变身份管理为岗位管理，建立动态的导师管理制度。

　　此后，包括湖南省、贵州省在内的国内多个省份相继出台相关文件。同时，湖南大学、天津大学、郑州大学等高校也开始探索打破导师终身制的尝试。以湖南大学为例，该校于2011年颁布《湖南大学博士生指导教师招生资格审核办法》后的两年时间里，共有34名教师没有通过博导招生资格审查。

　　“从长远来看，取消研究生导师的‘终身制’，将导师与教师的身份管理相分离，是实现现代大学制度的必然要求，也是符合潮流的。”采访中，湖南大学教育科学研究院副院长胡弼成如是说。

　　然而，符合潮流并不意味着就会一帆风顺。

　　在《意见》下发之后，四川大学文学与新闻学院教授张小元在接受媒体采访时表示，教育部此前也下发过类似文件，要求部属高校这样做，但目前为止尚未有动静。

　　张小元所说的“类似文件”，是指2013年7月，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发的《关于深化研究生教育改革的意见》。该文件明确要求改变单独评定研究生导师资格的做法，强化与招生培养紧密衔接的岗位意识，防止形成导师终身制。然而实施一年以来，国内高校响应者寥寥，事实上，即使是之前出台相关文件的省份和高校，大多也已经没有了下文。

　　“导师的身份转变是一个系统工程，需要面对很多问题。”刘志业说。那么，问题何在呢？