教师撕作业本 孩子从此厌学
东方红小学园丁的做法是否欠妥？
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萌萌(化名)原是东方红小学一年四班的学生。据萌萌的妈妈和姥姥说，去年10月的一天，班主任老师王艳在检查作业时发现，萌萌错将作业写在了练习本上。王老师看到后非常生气，当即将她的作业本撕掉很多页，并把作业本狠狠地摔在地上。“夹本的塑料夹子被摔掉了碴儿，绷起来后扎到了我的左眼角上。当时，我害怕极了，不知道我到底错在了哪儿？”萌萌委屈地说。放学后，萌萌见到妈妈说的第一句话就是:“妈，我以后再也不想上学了，再也不想做作业了。”
事后，家人很是不解和愤怒。“这么小的孩子，刚从幼儿班过渡到一年级，老师有什么话不能好好的说呢？为什么非要采取这么粗暴的行为呢？！”第二天，萌萌的妈妈到学校去讨说法。“校方当时的态度是：承认老师有错误。希望我能和老师好好谈谈，毕竟孩子还得在这儿念好几年。”萌萌的妈妈对记者如是说。
萌萌的姥姥介绍说，原本以为事情就这么过去了，可在一次检查作业时，王艳老师发现萌萌的作业里错了一道题，于是对萌萌说：“你妈妈不是不让我管你了吗？那以后我就不管了。”放学后，萌萌转述了老师的话，还哭着说老师不管我了。萌萌的家人听后十分吃惊和无奈，怎么能放心把孩子交给这样的老师？！没几天，我们就给孩子转学了。我领着孩子离开学校时，王老师问萌萌：“你说我哪儿对你不好？”萌萌委屈地说：“老师，你要好好和我说，我能听明白，我也能做到！”“那老师对不起你了。”王艳说。
“孩子本来学习还不错，自从那件事发生后，孩子就没有上学的热情了，写作业也是在家人的一再督促下才能完成。孩子这么小，就受到如此的心灵创伤，以后该怎么办啊？”萌萌的妈妈忧郁地对记者说。萌萌的家人说：“教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。当孩子出现错误的时候，老师是不是应该循循善诱的加以引导，教会孩子怎么样去改正错误。特别是对于刚刚上小学一年级的孩子来说，需要教师付出更多的爱心和耐心来教育、引导孩子！在学生眼里，教师是完美的化身，是孩子们的榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，他们有责任使学生树立正确的人生观、世界观，使他们健康的成长。课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场地。对于一年级的学生来说，对于8岁的孩子来说，他们确实还太小，对很多事物的认识还是很模糊的，需要教师正确的引导，教师有做好学生思想工作、帮助他们指出问题、改正错误的责任。”
25日下午，记者来到东方红小学了解情况。王艳老师在得知记者的来意后，惊讶地说：“过了这么长时间了，他们还‘捅’我干嘛？”记者向王老师询问：“那天检查作业中，你有没有撕掉萌萌的作业？”王艳这样回答记者：“有，我们对作业的要求都是非常严格的，我也多次向学生强调过。她写错本了，再说是练习本，我就撕掉了，作业本我是从来不撕的。”在萌萌姥姥出示的作业本上，记者看到有8页被撕掉。
教师是塑造人类灵魂的使者，而孩子是我们祖国的未来。良好的教育方式，会使孩子终身受益。教师的一言一行，会影响孩子的一生。针对此事，记者采访了齐齐哈尔职业学院心理学教师，国家三级心理咨询师张琴老师。张琴老师说，小学生的自我评价几乎完全依赖于他人，尤其是老师。老师的评价对孩子非常重要，所以作为教师应该采取赏识教育，对孩子所犯的错误应进行积极的引导而不是体罚或心理惩罚。小学低年级老师的教育对象是较小的孩子，他们对事物的好坏没有太大的区分，老师说的他们会当作“圣旨”一样，在小学生眼里，老师是自己心中最尊敬的人。我们常说为人师表，老师是小学生最爱模仿的，那么老师们应怎样起一个表率作用？这真的值得我们去深思。
萌萌不愿上学的原因常常与某些情绪障碍有关，不良的环境和不恰当的教育方法，都可以使这种情绪产生，如教师态度粗暴，怕考试成绩不理想等。教师和家长应给予教育及心理疏导，注意对小学生的培养，使学生有乐观、开朗的性格。对于一年级的学生，老师更要用心教育自己的学生，而不是采取简单、粗暴的教育手段。
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图为萌萌曾就读的班级
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图为萌萌(化名)被撕的作业本
来源：鹤城晚报继续阅读
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