管培俊谈解决农村教师工作压力的关键所在
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9月10日是第23个教师节，教育部师范司管培俊司长应邀作客人民网，管培俊司长首先表达了对全国中小学教师和师范院校师生员工的祝福和节日的问候。并与网友进行在线交流。
网友打了一针强心剂来上网：请问嘉宾教师的压力很大，特别是农村偏远地区老师生存压力更大，教育部如何来改变教师压力，采取哪些可行的措施？
管培俊：中小学教师面临的压力确实比较大。先说骨干教师。骨干教师无论是在城市还是农村，他们的工作负担都非常重，他要完成本身的教育教学工作，同时他们还要带其他的青年教师，还有其他的好多社会活动。特别是农村教师，他们的压力可能来自三个方面：
第一是工作压力，工作负担比较重。农村教师编制比较紧张。农村教师工作又有其特殊性，尤其是一些小学校、教学点、单人校的老师，他的工作不仅是教育教学，还要管理学生的生活起居饮食，还要接送孩子，很难计算他们的工作量，所以压力比较大。
第二是学习提高的压力。他们要给学生一碗水，需要自己有一桶水，尤其是一个终身学习的时代，教师只有不断地学习、终身学习才能适应教育教学的要求，才能对得起自己的学生。 [11:38]
第三是心理压力。因为这些教师正是工作负担最重的时候，生活负担、家庭负担也是最重的时候，上有老，下有小，生活条件和工作条件也面临着诸多困难。
胡锦涛总书记在教师节前夕的重要讲话中特别指出，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。教师从事的是教书育人的工作，必须有较好的生活条件、工作条件，有体面的生活和好的精神状态，才能更好地履行自己的工作职责。所以，我们特别理解教师工作面临的压力、实际困难，要从根本上解决中小学教师队伍面临的实际困难，必须采取有力措施，实现教师队伍建设的制度创新。
当前，第一要合理配置教师资源，制订合理的编制标准，规定教师的工作量，减轻教师过重的工作负担。第二，要下决心改善教师，尤其是农村教师的工资待遇，解决教师的医疗、住房问题，对于农村边远地区的教师，要建立特殊岗位津贴。第三，要关心教师的身心健康，比如，体检制度，进行健康教育和心理咨询等等。第四，全社会尊师重教，尊重教师、关心教师，为教师的工作和生活创造一个好的舆论环境。
网友打了一针强心剂来上网：请问嘉宾教师的压力很大，特别是农村偏远地区老师生存压力更大，教育部如何来改变教师压力，采取哪些可行的措施？
第二是学习提高的压力。他们要给学生一碗水，需要自己有一桶水，尤其是一个终身学习的时代，教师只有不断地学习、终身学习才能适应教育教学的要求，才能对得起自己的学生。 [11:38]
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