浙大新政加重教学砝码 教书好也能当9级教授
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学生眼里的好老师，却因为科研论文“硬杠”不够，到退休都当不了“教授”。这样的事情在浙大可能会成为“老皇历”。
昨天，浙江大学校网上突然跳出一条新闻：浙江大学出台《教学名师培育和评选工作实施办法》，国家级教学名师可获9级教授待遇。9级教授是浙大校内教师中的“顶级”，通常教授需要在科研领域做出相当贡献才能获聘。
教书教得好 退休后还可返聘
根据《办法》，浙大教师如果获得国家级教学名师奖，那么获奖后聘岗不低于9级；在国家级“151人才”、省特殊贡献专家等各类优秀人才评选时予以优先推荐；并且到正常退休年龄时还可延聘3年。
同时，对获得校级、省级和国家级教学名师奖的教师，从经济、人事上采取一些保障措施。
比如在经济上，对校级教学名师奖获得者，学校将一次性奖励现金5000元，并纳入学校教师国外培训进修计划；对省级教学名师奖获得者，学校将一次性奖励现金10000元；对国家级教学名师奖获得者，学校将一次性奖励现金20000元。
在选拔和人事制度上，除了国家级教学名师，省级教学名师奖获得者也能在省级、国家级教学建设与改革项目立项以及省级“151人才”等各类优秀人才评选时，得到学校的优先推荐，并且获奖后聘岗不低于7级。
浙大已经下发了名师自荐或推荐表格，将在在职教师中选拔一批长期承担本科教学工作任务，教学效果好，学生评价优秀的中青年教师作为教学名师培养对象。一旦入选，在4年的培养期限内，学校将其纳入长聘教师队伍，每年给予不少于1万元的教研经费等。
3年前上海交通大学教师晏才宏之死让人记忆犹新：一个书教得很棒、可没有论文的老师，至死都评不上副教授。而广西一位25岁的年轻教师仅因“学术成果丰硕”就被破格评为教授，其教龄未满一年。此事引发一场全国性争议：在建设“科研型大学”的旗号下，高校是否走向另一个极端，重科研而轻教学？
浙大这一《办法》 是否可看作高校的新改革？
此举也像重科研而轻教学一样引发了争议。“仅仅凭教学成果，可以成为教学型大学的教师，但不足以胜任研究型大学的教授。”一位教授说。
然而，浙大新政还是让人看出了一些苗头：在科研与教学的天平上，该校教学砝码开始加重。
来源:钱江晚报
昨天，浙江大学校网上突然跳出一条新闻：浙江大学出台《教学名师培育和评选工作实施办法》，国家级教学名师可获9级教授待遇。9级教授是浙大校内教师中的“顶级”，通常教授需要在科研领域做出相当贡献才能获聘。
教书教得好 退休后还可返聘
根据《办法》，浙大教师如果获得国家级教学名师奖，那么获奖后聘岗不低于9级；在国家级“151人才”、省特殊贡献专家等各类优秀人才评选时予以优先推荐；并且到正常退休年龄时还可延聘3年。
同时，对获得校级、省级和国家级教学名师奖的教师，从经济、人事上采取一些保障措施。
比如在经济上，对校级教学名师奖获得者，学校将一次性奖励现金5000元，并纳入学校教师国外培训进修计划；对省级教学名师奖获得者，学校将一次性奖励现金10000元；对国家级教学名师奖获得者，学校将一次性奖励现金20000元。
在选拔和人事制度上，除了国家级教学名师，省级教学名师奖获得者也能在省级、国家级教学建设与改革项目立项以及省级“151人才”等各类优秀人才评选时，得到学校的优先推荐，并且获奖后聘岗不低于7级。
浙大已经下发了名师自荐或推荐表格，将在在职教师中选拔一批长期承担本科教学工作任务，教学效果好，学生评价优秀的中青年教师作为教学名师培养对象。一旦入选，在4年的培养期限内，学校将其纳入长聘教师队伍，每年给予不少于1万元的教研经费等。
3年前上海交通大学教师晏才宏之死让人记忆犹新：一个书教得很棒、可没有论文的老师，至死都评不上副教授。而广西一位25岁的年轻教师仅因“学术成果丰硕”就被破格评为教授，其教龄未满一年。此事引发一场全国性争议：在建设“科研型大学”的旗号下，高校是否走向另一个极端，重科研而轻教学？
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此举也像重科研而轻教学一样引发了争议。“仅仅凭教学成果，可以成为教学型大学的教师，但不足以胜任研究型大学的教授。”一位教授说。
然而，浙大新政还是让人看出了一些苗头：在科研与教学的天平上，该校教学砝码开始加重。
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