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<编者按> 起源于中世纪的现代大学的围墙从有形到无形，直至与“车水马龙”合为一体，大学的责任也从单一的教学育人发展到同时承担科学研究任务，继而被赋予更艰巨的责任——社会服务。这些无一不昭示着大学正变得越来越多元，也正成为一个复杂的机构和庞大的系统。人们从没停止过对大学存在的意义的追问。然而，追问似乎并没跟上实践的步伐。随着人们对大学的期望越来越多，问题也越来越多。作为守候人类精神家园的大学与承担社会服务任务的大学终需在矛盾中前行。
不同的身份必有不同的视角和观点。接受大学教育的民众也许会把大学作为一个获取职业凭证的场所，或是一处成长中的可以逃避责任的“庇护所”，并以此为基点提出对大学的要求；大学校长，作为大学的舵手，思考更多的是大学和社会的关系，大学质量与价值。近期召开的中外大学校长论坛上，大学校长的声音变得异常响亮，或许是因为大学的发展在其原本的轨道上遭遇了寒流，从而引发了校长论坛的热思。当然，这仅是猜想。不过的确到了需要对大学及其责任进行认真思考的时候了，尤其在以经济建设为中心的发展中国家的环境下。
本期封面话题：大学的责任。
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陈洪捷 |
 论寂寞与学术工作 |
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摘 要：寂寞与学术工作似乎历来具有密切的联系，哲学家、学者或科学家通常看淡社会的名利权势，远离人事纷争，潜心于自己的工作，追求宁静、独立和孤独。他们的这种生存状态可以用寂寞一词来表述。现代科学和社会的发展对自古以来学术寂寞的观念提出了挑战，学术更多的介入社会经济的发展，学术工作也日益组织化，但寂寞作为学术工作的一个重要工作条件，即使对今天的学术工作，特别是高层次、基础性研究仍有不可忽略的重要意义。 |
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李 强 |
大学理念的再思考 |
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摘 要：大学的理念是讨论大学诸问题的前提与关键。大学理念在西方经历了长期的演变,形成博雅教育、专业教育以及研究院制度等模式。19 世纪末以来,美国创造性地学习德国的大学制度,开创了多元化高等教育与巨型大学的模式。在思考中国大学理念时有必要借鉴巨型大学的模式,实现多重理念在大学的融合,使大学体现以通识教育为核心的博雅教育理念、以知识创新为目标的研究型大学理念以及以学术为基础的社会服务理念。 |
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