2014年第51

舆情聚焦:弹性学制休学创业

12月10日,教育部发布通知,提出高校要建立弹性学制,允许在校学生休学创业,引发专家和网友热议。

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根据中国教育舆情监测系统显示,本周,“大学弹性学制、休学创业”新闻成为舆情热点。围绕此新闻设置的教育相关舆情,正面信息9603条,负面信息5971条,中性信息5262条,其中,正面信息量占近一半的量。

教育部近日下发通知,要求高校建立弹性学制,允许在校学生休学创业,并加大对大学生自主创业资金支持的力度。(12月11日《南方都市报》)《通知》中明确指出,高校要建立弹性学制,允许在校学生休学创业。

《通知》中特别引发关注的政策是:高校要建立弹性学制,允许在校学生休学创业;高校要聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师,对创新创业学生进行一对一指导。另外,高校面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程,纳入学分管理,改进教学方法,增强实际效果。教育部鼓励大学生休学创业等政策一经发布,立即引发社会的高度关注和热议,因为争议度大,舆论热度持续一周未退去。

12月10日,教育部发出“允许高校大学生休学创业”的通知后,立即引发社会的高度关注和热议。大学生休学创业是否可行是舆论争论的焦点。根据中国教育舆情系统数据监测显示,自2014年12月12日至12月19日,对此事件进行跟踪,共发现网络信息1312条,共有274家媒体进行转载或发布。

事件关注度分析

根据中国教育舆情系统数据监测显示,主要信息传播平台为新闻;并在2014年12月17日达到事件传播的最高峰,信息传播量为406条。此通知发布以后发酵期相对长,经过长达一周的发酵,舆论达到高峰。

近日舆情评价信息统计

(2014-12-13——2014-12-19)中国教育舆情系统共监测到舆情信息11605条,其中负面信息共2752条。其中,12月18日信息量和负面信息量均达到高峰。

近日负面信息分布图
近日负面信息走势图
近日舆情信息来源分布



观点一公众对于政策的解读颇多争议

本周,教育部发布相关通知以后,“休学创业”,这项过去在高校中“低调”的政策,连日来成为教育领域的热门词汇。早在15年前,清华大学曾推出允许大学生休学创业的政策,当时就引来社会舆论争议。可见,大学休学创业的话题并不是新闻,但是和“弹性学制”一结合,赋予了新的定义。此政策受到普遍关注的两个背景是,一方面,2015年,全国高校应届毕业生总量将达到史无前例的749万左右,毕业人数再创新高,在严峻的就业季到来前,该政策的发布在高校自然会引起反响。另一方面,这些年来,大学校园过于商业化的氛围已经饱受批评,虽然创业和“拜金主义”并不是同一回事,但在校园中以休学为代价去创业,或多或少会影响一些人对于校园纯朴的印象。而且,以下的一组数据加大舆论的争议度。我国大学毕业生创业成功率(约2%~3%)远低于社会创业成功率(约30%),也远低于国外大学毕业生创业成功率。

通过舆论的讨论可以看到,与15年前一样,教育部的这一规定也引来了同样的争议。支持的舆论固然不少,认为该政策为想要创业的大学生提供了更多的机会,同时,对此质疑的舆论也不在少数。经过近几年大学生创业的频繁报道,对于大学生毕业创业的接受程度越来越大。但是,对于大学生是否需要还没有毕业就去创业、是否要用弹性学制来促进创业、大学生创业当上了老板是否还会回校读书拿文凭,这些话题具有很大的争议。其中,包括不少声音的质疑,认为教育部此举的初衷是因为实在没有办法解决这么多大学毕业生的就业问题,才不得不出台这一新政,以化解大学生就业难的危机的。对此,舆论各执己见,这一周,中国教育舆情系统监测的舆情数据量居高不下。从舆情信息来源分布可以看到,负面信息主要来源于博客和微信。这正是舆论活跃的领域,让事件的尾部效应得以体现,也是舆情发酵时间比较长的主要原因之一。

社会的舆论观点

力挺派

zy张奕z:大学时间充裕,完全可以在业余时间好好考虑创业的各个方面,这样真正创业的时候就会少走弯路。

燕微vera:作为一个过来人,我想说并不是每个人都适合创业,也不是每个创业的学生都抱着赚钱的态度去的。在我理解的创业,是一种人生终极价值的实现,能把兴趣和职业相结合,按照自己的想法思路做出自己要表达的东西,更重要的是有大的胸怀和情怀,去感染引领更多人,为社会的进步奉献出自己的力量。

质疑派

@PETD亚洲善待博士组织:为缓解就业,出现了考研热、读博热,接下来还要掀起休学创业热么?!长大的过程就是从一个坑爬到另一个坑。

小不点啄木鸟:虽然我们将面临着“史上最最难就业季”,但是千万不能因为盖茨、乔布斯都没有毕业,就天真的认为,休学创业风光无限。休学创业看起来是一个不错的出路,失败的几率也肯定远大于成功。

工桑家的RINGO:不要看着德国中小型科技企业眼红,你的教育土壤决定了这棵树结什么果实。一,中国现阶段的背景过于强调物质,似乎挣了大钱就是成功的。二,整个教育导向不是以兴趣,好奇心充分发挥自身优势为基础的。但是德国孩子从13岁就要根据兴趣确定职业方向。我们的13岁在干吗?揠苗助长,最后是青黄不接。

疯狂的石头1205:创业是需要的,但也别人人都喊口号要当马云。

长颈北极熊:本来任何就业渠道都值得推荐,但是在中国创业确实是一个需要从资金到关系网全方位能力的领域,这是应届生最短板之处。过分鼓励应届生创业,会造成应届生盲目自信,以为自己无所不能,使不具备相关能力应届生耽误时间甚至陷入风险。

宋丹微语:“建立弹性学制,允许在校学生休学创业”休学创业,有专业功底吗?若创业成功,还能静心潜学吗?这条,利于治学吗?

探索派

创业大街:我个人觉着中国应该从中小学就给学生们灌输创业的知识、精神,建议教育部解放思想,在中小学开班创业相关课程。

木子青小青:无论是创业还是就业,都需要考虑自己的实际情况:就业不一定就如想象般幸福、轻松,创业也并非一朝一夕和看起来的那么简单、风光。每个人成功的背后都有着不为人知的辛酸,踏实的走好现在,无论毕业何种选择,都让自己能够有足够的资本应付自如!

tip情话:马云说过,创业不是创业者一个人的事,而是一个团队的事,要有有明确的目标和团队。刚毕业的大学生要是本身具有一定能力,并且有一支与自己志同道合的有能力的团队,我也支持他们创业。我只是认为不要盲目创业。

谢谢亚军:最主要的,希望国家相关政策能够跟进,否则一纸空谈。

观点二媒体和学者期待具体政策的落地

媒体的观点

允许休学创业富有积极的意义

【敬一山 来源:新华每日电讯】

其实,如果在纯就业的层面争议,无论支持还是反对,似乎都有些步入“误区”。允许“休学创业”的最大意义,在于满足不同学生的个性化的教育需求,尊重更多元的教育选择。过去我们国家的高等教育,基本是僵化的学年制教育,学生不是因为犯错被开除或者特殊原因退学,都得老老实实读完四年,否则就很难拿到学位。从高校的角度来说,允许“休学创业”的立足点,也应是为学生的选择自由提供更好的环境,而不是功利化地推动创业。正如一些人所担心的,创业在任何社会都是属于少数人的“冒险游戏”,不是指导和培养就能成功的。所以,不同的学校在“休学创业”上,用力程度还需因校制宜。

【来源:中新网 李琼】

教育部出台这一通知,并不是鼓励所有学生都去休学创业,而是为一部分有创业想法的学生,提供更人性化的政策。当这些学生再回到校园学习时,会更明白自己人生的方向。我想这才是允许大学生休学创业的真正意义所在。解决了大学生创业的后顾之忧,还要教他们如何创业。为此,《通知》要求,各高校要面向全体大学生开设创新创业教育专门课程,并组织学生参加各类创新创业竞赛等实践活动,要聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师,对创新创业学生进行一对一指导。

学习不一定要在校园进行,希望未来不只是创业可以申请休学、甚至旅游、实习、工作等也可以成为休学的理由,因为这些都是学习的一部分,真正实现学以致用。

允许大学生休学创业的担忧

【杨暄 来源:人民网-观点频道】

鼓励大学生创业的点子并不新,新鲜的是把弹性学制与休学创业联系在一起。在一些高校,其实已经试点过休学创业,只是影响力有限,少为人知。这一次,教育部在全国高校推广,算是出了一个大招,很有改革创新意识,也颇具杀伤力。请注意,是“杀伤力”而非“影响力”。这并非给大学生创业唱反调。应该说,鼓励大学生创业在激发创新精神、培育创业意识方面有正面积极的引导作用。但是,应不应当推广大学生休学创业,值得商榷。

【齐鲁晚报】

孩子好不容易考上了大学,家长望子成龙、望女成凤的愿望才开了个头,现在教育部门就鼓动孩子去休学创业,家长能答应吗?更重要的是,大学本来就不是创业者的乐园,而是培养各种人才的基地,现在这些学生别说学有所成这个最基本的目标都没有实现,连“墨水”还没喝多少,就叫他们离开校园到社会上去打拼,这显然背离了大学培养人才、培养建设祖国后备力量的初衷。

笔者这么说,并不是反对休学创业,而是觉得这只能作为一个让确有所长、确有所需的学生进行创业的政策出口,但绝不能“一刀切”地鼓励,更不该作为一个就业政策去加以引导。实际上,全社会尤其是教育部门更应该反思的问题是:明明社会接纳不了那么多大学生就业,为什么我们每年还要招高达数百万的大学新生?为什么不对大学招生数量进行调控?作为教育部门不能为了光鲜亮丽的就业成绩单,就通过休学创业让学生“被就业”,这实际上是一种对学生极不负责任的表现,也是在刻意掩饰高等教育“大跃进”的失误。

要想缓解大学毕业生的就业压力,最好的办法就是根据社会对大学生的实际需要,确定相应的招生总数,然后对其余的学生在高中阶段就进行分流,引导一部分学生就读职业院校,这样才可避免大学毕业生过剩现象的发生,也就用不着搞什么休学创业了。

【来源:北京日报】

一个社会需要的人才是多种多样的。企业家固然是宝贵财富,但学者、教师、公务员、职工等同样不可或缺。并不是每个人都适合做创业者,创业政策如果搞一刀切,成为每个人的“必修课”,本身的指导性就将大打折扣。同时,我们还要对过分鼓励创业可能带来的浮躁学风有足够警惕。

经济学里有著名的“二八定律”,成功者总是少数的20%。一个人创业是机会,一万个人跟风式创业可能就不是机会。更何况,现代意义上的创业已不是开个小卖部、摆个地摊,或在互联网上开个网店那么简单。知识经济时代,创业所需的决不仅是一点机遇、一点胆识,更重要的是要有扎实的知识储备和经验积累。

【来源:山东商报】

休学创业,部分高校的创新实践在前,政策规定在后。这充分体现出高校自主办学的“弹性”,以及“实践出真知”的政策灵活性、实用性与跟进性。规定中用了“允许”一词,是一个十足的关键词,既不是盲目的鼓励与提倡,又没有消极的反对与禁止,反映出政策规定的分寸。当然,这个可以“被允许”,但都必须基于其本身的内涵与外延。

允许大学休学创业的落地化期待

大学生休学创业期待更多“组合拳”【南方日报 于雷】

在中国,此前休学创业往往被家长和社会认为是“不务正业”的举动。教育部的最新举措无疑是给了学生们“尚方宝剑”。有媒体称,我国教育决策层如此明确表态,支持学生休学创业,似乎还是首次。

为提高大学生创业率和创业成功率,有关部门有必要“对症下药”,打出更多的“组合拳”。比如,针对大学生创业经验缺乏,高校在开展创业教育时,就有必要开门办学,让更多的成功创业大佬、团队进校园,分享心得,并改革现有的课程体系;针对大学生资金困难,就要在用好政府扶持资金的同时,探讨如何吸收风险投资、天使投资等社会资源;针对创业政策落地难,就要通过“一对一”或“多对一”帮扶来支持大学生创业,提供差异化、个性化的服务等。总之,休学创业只是多了一个可能性,更需要的是理性选择,而非一时冲动。

业内人士的观点

徐小平:这真是一个好政策。想创业的大学生,再也不要为了学业和创业而左右为难了。创业固然有风险,但学业难道就没有风险?谁保证按时毕业的人就能成功幸福了?反过来,中途创业的人,成功了固然好,不成功回到学校回炉读书,也会成为更具实践能力、更能适应社会的人。为这个政策欢呼。

大学生有胆子就可以创业【柳传志 来源:北京晨报】

“前些年,我希望创业的大学生慎重。今天,我鼓励大学生创业,有胆子就可以,因为移动互联网出现了新情况,很多年轻人在汉字还写不好的时候,电脑却已经玩得很厉害了,用我们没法想象的方法做出一些匪夷所思的事情,却符合年轻人的潮流,即使做不好,也不会有什么代价。”柳传志说:“现在有些年轻人从十四五岁就开始动手创业,做出的事比你做得漂亮,而你却根本听不明白”。

大学生休学创业为何争议不休【熊丙奇 来源:中国科学报】

之所以休学创业的话题一直被争议,是因为在过去10多年中,我国并没有建立起弹性学制,即完全学分制。从上个世纪90年代起,我国高校就提出实行完全学分制,推行弹性学制的概念,可在实际办学中,几乎所有学校都对学生实行了传统的学年制管理,即所谓的“学年学分制”。此次教育部也提出,要建立健全创业成果和学分转化教学管理制度,实行弹性学制,支持大学生休学创业。这需要给高校自主设置专业的权力,同时高校必须重视人才培养,全面调整人才培养模式。

大学生的创业教育也是如此。多年来,教育部门一直要求高校重视创业教育,但在实际学校教育中,创业教育在很多高校都是噱头,大多只是进行一两次大型讲座,鼓励学生有创业梦想,或宣讲国家激励大学生创业的政策。事实上,中国大学生的创业梦想早就被激励出来了。调查显示,我国大学生想创业的比例高达80%,可真正选择创业的却很少,这与学生的创业准备、创业能力和国家整体经济环境有关。这不仅是创业教育的问题,也是我国教育系统的共同性问题,这才是导致我国大学生就业难的根源所在。另一个令人不安的数据是,我国大学毕业生创业成功率(约2%~3%)远低于社会创业成功率(约30%),也远低于国外大学毕业生创业成功率。在这种情况下,不可盲目鼓励学生创业,而必须做好踏踏实实的基础性工作。

大学生“休学创业”能否破解就业难 郭元鹏

推行“休学创业”管理模式,有着诸多社会背景,也饱含着有关部门美好期待,这就是为了化解岗位少、就业难的尴尬。在笔者看来,学生就应该做好学生的事情,在这个时期还是多掌握一些知识,多储备一些技能,为今后走上社会积累更多能量。没有多少创业者可以一口吃成大胖子。最好的路径还是先学习,后工作,积累经验之后再创业,虽然有点传统,却是创业最扎实的路线。就业难是个无奈的事实,化解这个尴尬,需要政府部门多作为,而不能指望“休学创业”。

让大学生休学创业也许能杀出一条血路来 郭双年

学习的目的在于应用,一个大学生即使学再多的知识,如果不能很好地用于社会实践也是白搭。因此,教育部允许大学在校生休学创业,更多的是基于这方面因素的考虑。让能“飞”的早“飞”,不能“飞”继续回校深造,这种做法符合事物发展的规律。世界上一些成功人士也不一定非要读完大学才出来创业。比尔盖茨在读哈佛大学时,他看到IT业前景光明就辍学创业。苹果公司的创始人乔布斯是一名大学退学生。允许大学在校生休学创业,就是给大学生更多的选择权。

教育部允许在校大学生休学创业,并未堵死大学生的求学之路,如果他们真的觉得创业中知识贫乏,需要继续深造学习还可以重返课堂。这一政策既显得人性化,又是对大学教育的纠偏,同时也是对大学生学习权利的最大尊重。

大学生可休学创业是极大利好 奚旭初

中国大学长期以来实施学年制,年满一定时间才能毕业,即便近年来实行了学分制改革,但并未弹性化,仍有时间限制,如今高校允许学生休学创业,并不再限制时间,意味着建立弹性学制,年限制将被打破。而鼓励在校大学生休学创业,无论是对大学生还是创业主体,都是极大的利好。创业需要宽容和谐的环境氖围,创业者才会在开明包容的环境中发挥才能。与改革开放初期的乡镇企业家、90年代下海的公务员、世纪之交的下岗工人不同,今天在中国的创业主体中,应该是大学生登场了。

美国

美国是世界上最早开设创业课程的国家,而且课程内容从小学的一些基础商务课程到大学中的系统学习,十分全面。发展至今,美国已有1600所以上的大学提供2200门以上的创业课程,44种相关的学术刊物。

在美国,大学生的“创业计划”大赛是一种很成功的模式,这项大赛由学术界和企业界名流当评委,选出优胜者,最终其获得风险投资,即便失败,也有职业保险兜底。

瑞典

有一套完备的创业教育体系,内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。

德国

中学阶段重在启蒙过程中培养创业文化,大学旨在促进创业意识、创业能力和支持创业项目。德国各州教育研究所和一些经济研究机构联手研订了中小学创业教育使用的案例教材资料。

日本

小学通常是参观职场,中学阶段则有职场实习的教学内容。据日本国立教育政策研究所的调查,全国一万多所公立中学里,89.7%的中学实施职场体验教学。约九成学校的职场体验时间在三天以内,职场体验的范围很广,包括警察署、医院、福利机构、图书馆、工厂等。

中国

北京大学规定,为增加社会实践经验,在校学习满两年的本科生,经本人提出书面申请(附接受单位出具的证明)、院(系)主管领导审核同意、教务部批准,可办理保留学籍离校手续,学校为其保留学籍,保留学籍以一年为单位。学生在校期间累计保留学籍不得超过两年。学校不对学生在休学或保留学籍期间发生的行为负责。

清华大学规定,休学时间一般以一学期为单位,休学时间不计入在校学习年限,但累计不得超过两年。

浙江大学的新闻办称,学校现已形成“创业培训—创业竞赛—创业交流—创业孵化”全过程的创业教育机制,开设了30多门创业教育课程,占通识课程15%左右。

“允许高校大学生休学创业”的事件观察

教育部出台这一政策,应该说是非常超前的,初衷也是好的,是给大学生休学创业提供方便与可能,但我持保留态度:不是什么人都适合创业的,更不要提休学创业。日前在一个财经论坛上,一位著名的投资人就说到:“创业的风险实际是很大的,大学生创业,几乎等于是把家长的家底都赔上。”此话并不夸张。我个人觉得,目前政府,公知对鼓励大学生创业渲染过了,我经常问想创业的大学生一句话:“当老板幸福还是打工幸福?”让我遗憾的是,绝大多数人认为当老板幸福。当你还没有认知到当老板创业是辛苦的时候,你去创业,只有死路一条。也就说,我们很多人还没有做好这种准备。

大家需要清醒,虽然微软、facebook等都是大学生创业成功的范例,但并不是说大学生创业都很成功。我们的这个制度并非鼓动大学生去休学创业,只是给你提供方便,希望社会各界也不要过分渲染大学生创业了。

中国教育在线总编辑: