明年将是2009年，这对职业教育的发展来说是非常重要的一年，是达到2005年10月印发的《关于大力发展职业教育的决定》中所设定的总体目标的冲刺阶段。日前，教育部职业教育与成人教育司学校管理处处长刘培俊表示，如果职业院校能紧抓此机遇，科学地投入发展，相信我国的职教信息化能有一个跨越式的发展。

　　刘培俊认为，进入新世纪以来，各级教育行政部门和职业学校以及社会各界十分重视职业教育信息化的发展，采取有力措施，积极推动职业教育信息化建设，职业教育信息化发展取得了显著成就，为今后的发展奠定了基础。最近几年中国职业教育信息化有了许多新发展，这种新发展主要体现在政策制度、技术设施、信息资源、人才培养和重大应用等信息化发展的五大维度。

　　他表示，在政策方面，首先，建立健全组织机构，为职业教育信息化提供组织保障。根据国家信息化领导小组要求，教育部成立了以部长为组长的“教育信息化领导小组”，领导全国教育信息化的建设和发展；之后，教育部成立“教育政务信息化领导小组”以及“教育管理软件评测委员会”。职业教育信息化建设已经纳入上述组织管理机构的职能范围和工作内容。其次，制订了规划，实施政策，引导职业教育信息化持续发展。第三，创新了工作促进机制，推动职业教育信息化发展走向深入。

　　在技术设施方面，首先，基础设施建设成效显著。其次，职业学校硬件装备水平不断提高。第三，技术标准和管理规范体系框架初步建立。

　　在信息资源方面，第一，教育部现代远程职业教育资源建设项目取得阶段性成果。其次，全国远程职业教育信息资源开发基地相继成立。此外，政府主导、社会支持、学校参与的信息资源建设机制初步形成。

　　在人才培养方面，首先，快速普及面向全体学生的信息技术教育。其次，加大中、初级IT技能型应用人才培养力度。其三，积极推进职业教育信息化建设研发、管理和应用人员培训。

　　在重大应用方面，第一，全国现代远程职业教育公共服务体系初步形成。第二，职业教育政务信息化建设步伐进一步加快。第三，信息技术在教育、教学和科研中的应用水平不断提高。

　　他同时提到，目前我国的职教信息化遇到的障碍主要在两大方面。首先是基础设施还需要大力发展。基础设施对于职业学校信息化建设至关重要，职业学校信息技术装备跟不上，信息化建设就缺乏必要的物理环境和条件保障。总的来说，我国中等职业学校信息化基础设施建设取得了一定的成就。但是，相比之下，中等职业学校的信息化装备水平普遍比高校差。学生所拥有的计算机数量相对比较少，不能很好地满足信息化社会的实际需求；不同地区、不同学校的信息技术装备水平差距很大，边远农村地区职业学校计算机、多媒体、网络设施和信息资源匮乏，是长期以来制约他们信息化发展和职业教育质量提高的关键因素。

　　其次，缺少高质量的资源。制约职教信息资源建设的因素是多方面的，有待解决的困难和需要研究的问题还不少。目前主要存在两个方面的问题：一是资金投入问题，二是资源标准问题。他认为，随着技术的进步，虚拟仿真与实操相结合应该是信息化推动职业教育等具有特色的体现。

　　刘培俊表示，教育改革不断提出信息化建设需求，要求技术应用不断创新，促进信息化持续发展，这种“需求”→“应用”→“发展”→“新需求”→“新应用”→“新发展”循环往复，螺旋上升，每一次循环都在新的起点上进一步推动职业教育信息化内涵的扩展，形式的变化，机制的创新，并推动职业教育信息化整体发展水平的不断提高。

　　编辑点评：
　　全国职业学校信息化之路，还面临一些挑战。全球最大的PC厂商和上游厂商英特尔一起，在信息技术装备水平的提高方面，积累了颇多教育行业的经验，针对职业学校的特殊需求，推出了既满足PC管理要求，又满足教学需求的HP Compaq dx2310等型号的教育机。