一、概述

　　在过去五年的“十五”期间，高教领域以教育体制改革为核心，进行了院校合并、“专升本”、本科及研究生扩招、新校区及大学城建设等等，实现了教育行业规模的扩大，基本解决了社会对高学历人才的供需矛盾，建立了高等院校自我积累、自我发展的健康发展机制。

　　ITOIP是当前网络建设的主流方向,ITOIP的核心是“融合、开放和价值链”，而H3C公司正是推广ITOIP理念的主流厂商。当前高校网络技术的教学内容、教学手段不断更新；但在网络教学、科研方面仍存在着不足，如关于IP教学内容方面不足，实验内容广度不够，网络实验室建设缺乏可持续发展性等。

　　在此背景下，为了顺应各种网络专业教学、科研和培养人才的需要，高等院校在基本完成教学、科研、图书馆等部门的校园网络建设后，高校网络实验室的建设已成为学校信息化的下一个重点。

　　二、高教网络实验室发展阶段和意义

　　1、网络实验室发展阶段

　　网络实验室的发展，按照实验室作用范围和设备的情况，可分为四个阶段：

　　第一阶段是基础网络实验室，是以基础网络知识培训为主要目的，网络实验室功能有限，仅用于满足本科生、研究生最基本的教学需求，在网络技术上是以路由交换技术为主，在网络设备上体现为仅有最基本的路由器、交换机组成网络；

　　第二阶段为综合网络实验室阶段，融合全部IP通信技术的实验内容，从技术复杂性和全面性上比第一阶段有了长足的进步，网络实验室除了为基本教学服务外，还可进行较复杂的技术验证和实验，在网络技术上涵盖了全部IP通信技术，如路由交换技术、无线技术、语音视频技术、安全技术和存储技术等等，网络设备上体现为增加了无线、防火墙、IP语音视讯、存储系统等产品；

　　第三阶段为学科建设和技术原创实验室阶段，利用实验室具有的开放性的IP通信平台接口，承接课题研究，为本校优势学科建设以及科研服务，此阶段的网络实验室除了具备以上两个阶段的要求外，还提供了开放性的IP通信接口；

　　第四阶段为多元化多业务实验室阶段，在第三阶段的基础上将科研课题成果在行业中形成生产力转化，服务社会，带动教育、其它行业的信息化建设，成为学校所属区域乃至全国信息化建设的龙头，构建一条实验室的价值链。

　　2、网络实验室对学校的意义

　　可促进本科生、研究生的基础教学工作；打造优势学科建设基地，以先进的教学科研、实验环境，争取国家重点科研项目，通过网络实验室的教学和业务培训，可使实验中心的教师的业务水平大幅度的提高，并且能够紧跟网络技术发展的最新方向，并且先进的网络实验室有利于高素质人才的引进，形成一个良性循环。

　　高校还可基于实验平台开展一些对社会的软件、应用、实验、开发、认证、培训等的增值服务，成为其它行业信息化建设的演示平台、实验基地，向其它行业提供技术交流、课题研究支撑，成为区域信息化建设的龙头，实验中心的运作能够步入良性循环，各种增值服务的收益能够为学校、计算机学院、教学实验中心作出应有的贡献。

　　三、H3C IToIP全业务网络实验室方案设计

　　H3C的IToIP(IT on IP)的网络实验室架构理念，是以IP网络为核心整合IT的“计算”、“通信”、“存储”三大基础资源的新IT网络实验室架构。其核心内涵可以用七个字概括：整合、开放、价值链。