[王极盛]：各位代表你们好！我报告的题目是《高考成功规律探讨，心理素质在高考中的作用，什么事情都有规律，高考也有规律，只要考生和家长掌握高考的规律就一定会成功。家长和考生违反高考的规律就要遭到挫折，研究高考规律不仅有利于高考改革，而且有利于推动素质教育的实现。我第一个谈高考考什么，1999年国家启动新的高考改革，其中有四个方面的内容，在考试内容方面改革是八个字，侧重考核素质，侧重考核能力。
这几年我们侧重考核素质方面是对的，身体素质高考前进行体检，而且现在有的专业还提出了特殊的要求，这是在高考考场外考的，在高考考场内也有考如果作弊就参加不了考试，如果一下晕过去了也考不了试。在高考考场上主要考的是科学文化素质和心理素质。高考主要考几种基本能力，第一种是观察力，第二是记忆力，第三是思维能力，第四是实践能力，目前在中国特殊的国情下，目前的高考是一种相对比较科学，比较公正的一种考试方法，如果采取推荐的方法我觉得可能造成社会大乱，各种腐败现象都会运用而生。
高考需要考核，在考核内容方面我建议今后应该重点考核创新能力和实践能力，这是我们的社会发展的需要相一致的，要建立创新型国家，要有一个很高的实践能力，需要创新能力和实践能力，而且我认为在适当的时候也可以在某些学校，某些专业加试心理素质考试，就是各种人才不同，各个学校专业不同，可以加试各种心理素质的考核，根据需要进行。所以第一个方面问题，就是谈谈高考总的，99年高考改革以来侧重考核素质，侧重考核能力方向是基本对的，但还需要不断的探索，不断的加强。
[王极盛]：第二个问题，高考规律是什么，我1996年研究高考，从1999年国家启动高考改革以来，我连续8年每年对全国31个省自治区直辖市的高考状元进行研究，面对面的，一对一的研究，我总结几个字，实力加心态，考生掌握和运用知识的水平是高考成功的基础，高考成功的硬件，考生心态调整好最为重要，我的实际研究证明超常发挥可以高出100分，现在的考生大部分来自家庭的压力，90.2%的考生怕考不好对不起父母，有的是越考越来劲，最后考到704分。
而很多人说我为什么考不出一模、二模水平，那就是心态不好，我亲自到一个学校，一个考生高考平时成绩670、680，高考考了370分，整整低了300分，后来他们学校老师通过上级主管部门去亲自看卷子，明白了他主要是心态不好，所以心态起调节作用，而且我认为在高考成功规律中心态的作用更重要。
[王极盛]：第三个方面，调节好心态，高考成功了一半，我曾经对20个影响高考成功因素，在高考中的作用进行研究，结果证明考生考试前的心理状态在高考成功中占第一位，考生考前的心理状态在高考中占第二位，考生的学习方法占第三位，考生的学习实力占第四位。另外我也采访几百个高考状元，他们高考成功最重要的因素基本上是两句话，一个实力强，一个心态好。所以我认为调节好心态是高考成功的一半。
第四点，心理素质在高考中起什么作用？心理素质实际上贯彻在高考考试自始至终，心理素质包括哪些方面说法不一，我认为主要有四个系统，第一个系统就是心理的实现系统，包括观察力，记忆力，思维力，想像力，这是考试成功最基础的条件，然后采取不同的方法措施解决问题，最后完成试卷的要求。
第二个方面，心理的动力系统，包括理想、信念、动机、需要、信心、意志、个性等等，是保证高考成功的一个非常重要的条件，有的考生考到一半坚持不下去就不考了，有的坚持到最后，考场中遇到困难要克服困难，所以要用自己的动力系统来支持。
第三个系统就是调节系统，高考情绪紧张怎么调节自己，使自己有一个平衡的心态。有不少考生心理一乱就乱到底了，我调查过，有60.2%的考生不会调节心态，一紧张就紧张下去，甚至脑子一片空白，最后晕过去的都有。下面看看第五个问题，就是加强心理素质教育，心理素质在高考中的作用，在高考改革当中的科学性，加强中小学生，包括大学生的心理健康教育是高考非常重要的一个方面，也是实现中华民族伟大复兴非常重要的基础，心理健康存在问题并不可怕，问题是要及时纠正，要学会自我调节心态。这是我今天谈的第一个问题。
[王极盛]：第二个问题完全是我个人看法，我个人研究的结果，就是谈对1999年以后省级高考状元的看法，第一点看法，我认为高考状元是高考制度的产物，99年以后的高考状元是侧重考核的素质，侧重考核的能力，凡是有高考就有第一名，有第一名就有状元。
第二点看法，高考状元是德智体全面考核综合素质高，在高考中取得最高分数的，仅仅如此，高考状元我普遍跟他们讨论，再考一次就不是高考状元了，但可以考得好。我的研究，绝大部分人没有在高三里面每次考试都是第一，很多人在高三这一年第一名都没有排过，但是高考一下成为全省第一。所以仅仅是在高考中分数最高的人。
第三点看法，状元并不神秘，我过去也觉得高考状元很厉害，一下中了几十万人的第一名，其实他就是普通的学生，就是综合素质高，有人说状元怎么聪明，并不是如此，我研究很多高考状元，王老师，我们班里比我聪明的多得很，人各有志，人家在数学竞赛下工夫了，人家在玩电脑下工夫了，所以说高考状元并不很神秘，但是我也不同意有人说高考状元是书呆子，1999年以后的高考状元不是书呆子，不是高分低能，高分不可能低能，这是我自己亲自研究的感受。
[王极盛]：第四点看法，状元可遇不可求，我遇到很多案例，曾经一个考生成绩非常好，文科成绩非常好，每次都是第一，和第二名成绩拉很远，很多老师学生都认为他是高考状元，结果他压力太大，最后省级状元都没考上，高考发挥失常，甚至有的学校搞高考状元敢死队，拼命拼，所以说状元是可遇不可求的。
第五点看法，状元是必然性和偶然性的结合，必然性是他素质高，他高考未必成状元，但他可以考得名列前茅，他素质好，考成绩也是机会，就像有的状元说是一种命运，是一种运气，因为高考的这个事情，分数相差无几的人往往很难说谁第一，第二，比如1999年全国高考北京市文汇中学理科第一名第二名都是他们的，05年杭州二中的一个考生，他们成绩平时没有得过第一名，但是第一名的人在高考的时候第二名，比他差一分，那个人是第一名了。
第六条，状元的成功是本身的素质所决定的，但是状元也得益于家庭教育和学校教育的外因，外因也很重要。毛泽东说内因是经济，外因是条件，外因通过内因起作用，其实我的研究，高考状元的家长越是高考状元家长越不着急，基本上上了高中以后就没管过他，他信任孩子，越信任孩子，孩子心里就越轻松，而且相当大一部分状元家长把个人教育看成是家庭教育的第一位，1999年全国高考大连市23中状元跟我讲，他说我爸爸平时跟对于我的教育很宽松，我分数没考好从来不责备，但是如果做人问题上出现一些问题肯定会责备。
状元的学校教育也非常重要了，比如说北京市人民大学附中，他06年高考176名考上北大清华，复读班有30几个人考上北大清华，北大清华在北京的指标也就600人左右，他一个学校占了200人左右，今年高考也考得很好，出了一个理科状元，而且600分以上的400多人，所以多少年我对这个学校进行调查，我觉得它基本上是搞素质教育，他的学生都是很用功的，一般三点多钟就放学了，爱干什么干什么，但是老师的敬业精神非常强，因为我经过一些调查研究，老师的敬业精神，学校抓得非常紧，搞得非常好，所以状元的成功和内因有关系，外因有条件。
[王极盛]：第七个看法，状元有自知之明，我认识很多状元都说，比我好的人很多，我只是一个机会，状元已成过去，在高校中应该重新起飞。
第八个看法，状元的素质好，我觉得他们的前途还是光明的，我做过一些调查研究，他们上大学主要是在北大、清华，在考试当中基本上处于第一梯队状态下，大多数人在这种强烈竞争中还是很前卫的，就因为他素质好。
第九点看法，家长、考生、社会关注高考状元。第十点看法，媒体不宜炒作状元，状元和家长不宜参加高考状元经济，什么什么产品代理人之类的，这是我对1999年以来省级高考状元的十点基本认识，我的报告到此结束，谢谢大家！
