中国教育

　　【声音】

　　为年轻教师学术发展创造更好平台

　　清华大学马克思主义学院副教授朱安东：

　　像我这样的年轻教师都非常赞同学校的这项新举措。我在国外读博士的时候，博导里有教授、副教授，也有助教授(相当于国内的讲师)，只要你的学术水平够，就可以做博士生指导教师。我现在在学校做副教授两年多了，一般而言，按照正常途径，副教授做满5年才有资格评正教授，才可以带博士生。由于副教授比较多，即使到了年限，由于名额所限，也不一定就能成为教授。如今有了这项政策，应该说为年轻教师的学术发展创造了很好的平台，减少了一些人为的障碍，减轻了年轻教师的压力。现在在很多高校，在一线进行教学、科研的骨干主体大部分是年轻人，他们对学科前沿接触更多，有机会带博士生是有利于学生成长的。

　　给学生提供选择优秀导师更大空间

　　清华大学信息学院教授李军：

　　大家对学校出台这样的政策感到非常振奋，这是教育改革发展与国际接轨的必然趋势。现行的博导制度使年轻教师的学术独立性、创造性的发挥受到很大局限。去年，我们学院邀请了一批国外高校的专家对我们学科进行国际评估，他们一致认为，年轻教师不能带博士生是阻碍他们成长的最大问题，也让他们在和国外一流高校的年轻教师竞争中处于劣势。多年来，我们一直在呼吁改革博导制度，虽然好政策姗姗来迟，但也可以称得上是雪中送炭。学生们可以拥有选择优秀导师的更大空间，可以选择跟更加年富力强、学术水平高的导师做科研，导师们也要千方百计用好的科研条件、更多的资源吸引学生，对拔尖创新人才的培养非常有好处。(记者 杨晨光)

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