让教师共同进步 让学生共同受益——网络助推城乡教育一体化发展

　　几年前，要想组织一次全市教师培训，山东省诸城市教育局的工作人员得“忙活”很长时间，为农村教师联系坐车、安排住宿，不仅费时费力，而且只有短期效果。

　　如今，情况有了改变：一方面，每位教师有自己的个人主页，通过个人主页，城乡教师的个人交流非常活跃；另一方面，通过网络培训室的视频会议系统，辅导教师在主会场讲课，其他学校教师在办公桌前就能接受培训。

　　诸城是我国各地推进教育信息化发展的一个例子。近年来，国家大力推进教育信息化建设，各地通过“政府引导、企业参与、学校推进”方式，加快信息技术与教育教学的深度融合，利用信息技术促进教育改革，改变教育环境。

　　教育信息化加速发展，感受最深的是师生。今年，诸城市利用教育城域网开播了“名师课堂”，全市骨干教师、学科带头人，按照课程进度，每人每学期安排两节网络课堂直播课，通过网络传输到农村学校。此外，针对农村学校教师备课资源匮乏问题，诸城市建立了网络备课中心，按照学段和学科建立了备课室，实现全市备课资源共建共享。

　　记者从教育部了解到，在教育信息化加速推进过程中，教育公平的脚步也在加速向前。在湖北，“空中英语课堂”正在把“外教”搬进边远山区的课堂；在湖南，被广大师生称为“空间革命”的教育教学改革正在职业院校兴起；在新疆，“校校网络联通、班班计算机覆盖、堂堂多媒体教学”的基础教育信息化建设新模式正在逐步形成……

　　根据有关部门的工作规划，“十二五”时期，我国将在教育信息化领域着力实现“三通”工程，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。