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委员建言:高校“两个一流”不是“戴帽子”工程
2016-03-14  中国教育报  

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  哪些高校能进“两个一流”?——应开展第三方评估 

  “国家在‘两个一流’建设方案实施过程中,不应仅仅按照高校现有水平进行遴选和支持,否则会形成‘马太效应’,进一步拉大地区教育发展差距。”全国政协委员、河南大学校长娄源功说。

  娄源功说,我国地方高校占全国高校总数的95%以上,是高等教育事业发展的主力军,他们有的是特色鲜明的行业大学,有的是在长期服务地方建设发展过程中,形成了许多富有中国特色的学科和专业。

  他认为,“两个一流”建设应综合考虑不同身份高校的人口数量、在校生数、经济总量、历史地位等因素,向中西部人口大省、教育人口大省倾斜,向中西部地方高水平大学倾斜,“英雄不问出处”。

  饶子和说:“应通过引入第三方评估,客观理性地分析差距,评估投入的方式和力度,对‘十三五’期间顺利、平稳地推进‘两个一流’建设非常重要。”

  “一流大学的标准要制定科学。在遴选上,大学的功能、布局和对经济社会的贡献,以及国家未来发展战略制高点的需要,应是主要考虑因素。”全国政协常委、安徽省教育厅副厅长李和平建议。

  全国政协委员、天津大学党委书记刘建平则认为,要放在世界坐标系下,衡量我国的大学和学科,“除了原创性新科研成果、高水平论文外,还要服务国家重大发展战略,比如中国制造2015、供给侧结构性改革等”。

  刘吉臻说,中国有2000多所高校,能够进入“两个一流”的高校最终还是少数,因此不管什么类型的高校,都应本着经过努力能够达到的心态,这就是一种提升。

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