中国教育

　　教育的非本质属性主要是指人类的自然属性在教育中的表现。无论是教育的社会性还是教育中所表现出来的人类的自然属性，都是教育的固有属性。教育与外部相互关系的特点，是教育的派生属性，教育的社会属性。

　　教育是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。

　　教育具有永恒性的原因源于教育具有两大社会功能：一是使年轻一代适应当时社会发展的生产力，教育传授认识自然和改造自然的知识和技能；二是使年轻一代适应当时社会发展的生产关系，这种关系是指劳动者在物质文明和精神文明产品生产创造过程中，形成的劳动互助、合作关系，适用当时的法律、政策、制度、劳动分配等。

　　这两种功能在任何社会都会得到体现，社会的存在和延续离不开教育。任何社会，老一辈人在给年轻一代传授生产知识、技能和生产经验，使年轻一代适应当时生产力需要的同时，也要把社会的思想意识、风俗习惯和行为规范传授给下一代，使他们也适应生产关系的需要。教育是任何社会阶段，年轻一代健康成长和社会延续与发展的不可缺少的条件。正是因为教育具有这两大社会功能，教育与人类社会共始终，所以教育具有永恒性。（主编：李志民）