中国教育

　　你的体育课是语文老师教的？这不是玩笑话，而是发生在川沙中学的真实故事：张森生曾担任学校语文教研组长，因为爱好，从大学起他就练习武术，还曾夺得香港国际武术节单项冠军。四年前，川沙中学成为全市17所高中专项化体育课程改革试点高中之一，因为缺少师资，“文武双全”的张老师开始兼任体育老师。四年来，川沙中学的武术课吸引了大量的学生粉丝，武术也因此成了学校的体育品牌项目。

　　12月15日，上海市高中专项化体育课程改革推进工作会上，作为首批试点学校，川沙中学向刚刚成为“高中体育专项化”第三批试点学校的74所高中展示了改革四年来的成果。

　　“拿到体育课专项选课表时，我惊讶地发现，语文组的张老师竟然在列！”川沙中学高二（3）班的小周，去年与高一、高二所有同学一起师从张森生练太极拳。

　　张森生虽毕业于上师大中文系，但他从小就喜欢武术，多年来坚持每天习武。从2002年担任学校社团老师以来，他培养了众多武术小粉丝。

　　语文老师教武术这样的“传奇”，是川沙中学在体育课程改革中的一次大胆尝试。2012年，上海在17所高中率先推行体育专项化教学改革，川沙中学成为第一批“吃螃蟹者”。不过，在体育课程改革之初，师资成为放在校长陈忠新面前的一道难题——事实上，这也是众多试点学校都普遍碰到的问题。想要开出足够多的专项课程，就需要更多有专项技能的体育老师。在这样的情况下，一专多能的张森生就成功转型了。

　　目前，中小学校体育教师数量有限，学生按兴趣拆分成更多的体育项目班之后，具备专项体育技能的师资从何而来？从其他学科教师中“挖掘”拥有专项体育技能者，鼓励“一专多能”，成为师资扩容的新招。除此之外，川沙中学还以请进来和走出去的方式充实教学队伍：从校外体育专项俱乐部请来辅导老师，丰富体育老师的专项技能，实现男子足球、男女篮球、健美操、武术和羽毛球6个专项专业教学的转换；　也从外校聘任教练员和教师，补足、补强师资。四年时间里，川沙中学从华东师大聘任了5位体育硕士担任体育老师，充实了学校的体育教学队伍，让6个专项小班化教学更具实效性。

　　如今，体育课在川沙中学实现“大变脸”：学校原来的“三课两活动”改为“四课一活动”；每周安排两次80分钟的专项教学课，高中阶段课时量达到400学时。体育带给学生的变化也在潜移默化中显现：学校里每年大大小小各个项目的比赛累计达到500多场，几乎每个学生都可以参与到比赛中；从川沙中学毕业的学生都能掌握一到两项专业技能，他们中的很多人，如今还成为大学里体育社团的主力队员。

　　2012年，上海在17所高中率先推行体育专项化教学改革，打破年级、班级界限，按兴趣编班并将每天一节体育课整合为每次两节连上。四年多来，个性化的体育教学收到各方积极反馈。调查显示，17所试点学校95%的师生支持体育专项化课程教学改革，学生“喜欢体育，但是不喜欢体育课”的状况明显改善。2015年，包括民立中学在内的21所高中成为第二批高中体育专项化课程改革试点学校。本月，经各区教育局遴选，又有74所高中成为第三批试点学校。据悉，在未来两年，全市16个区将实现区域高中专项化体育课程改革全覆盖。（记者 龚洁芸）