(空军指挥学院 王兴民)

　　内容提要：教学手段的改进势必引起教学方法的进步，同时也会带来教学效果的改观，本文通过构架一例多媒体网络教室，叙述了在计算机教学中引起的教学方法的改变，最终引起教学效果的改观，具有一定的实用性和借鉴性。

　　关键词：多媒体、网络、VOD点播、VOD广播。

　　近年来，随着现代教育技术在教学中的应用，教学方法、教学手段、教学管理方式、信息传播过程等都发生了深刻的变化。目前，全军许多院校都已组建了校园网并联入了全军军事训练信息网，充分利用现有的教学基础设施环境，建立适合本院教学特点的多媒体网络教室，将大大改善教学环境，提高计算机教学的效果和质量。

　　现有计算机教学的特点和存在的问题

　　目前指挥院校的计算机教学大都采用课堂教学，课后上机实习的方法，其特点可以用一句话来概括，就是“底子薄、时间少、效果差”。由于指挥院校的学员大都来自基层部队，其文化水平、学历层次等方面都很不平衡，但大部分受所在部队条件的限制，没有接受过系统的计算机教育培训，有相当一部分甚至从来没有摸过计算机；二是在校期间，他们的主要学习任务是接受系统的高、中级指挥班教学大纲所规定的教学内容，没有更多的时间来进行系统的计算机教学培训，有的院校还将计算机教学安排在晚上等业余时间，而学员上机实习的时间就更少，可想而知，如果没有一个良好的教学环境和一种行之有效的教学方法，学习效果是不会好到那去的。

　　多媒体网络教室的建立，将彻底改变现有的教学方法，极大地提高教学效果。

　　采用MULTICLASS3.0构架的多媒体网络教室，是一种纯软件的解决方案，它不但具备了广播教学、语音教学、转播教学、教学示范等多媒体网络教学功能，而且还具备了交互式教学、多媒体语音复读、多媒课件制作、多媒体课件点播系统、多媒体视频点播系统、多媒体视频广播系统等独特的功能。教员边讲、学员边练，同时学员有问题可以随时提问，教员在座位上可以及时的给予解答，教员还可以随时的抽检学员，以检查教学效果。教学方法简单、直观，学员容易接受，考试也可以利用系统本身所独有的网络考场功能，结果客观公正。同时可以根据学员人数的多少，灵活配置多媒体网络教室学生机的终端数，而且，这种方案还省去了购买大屏幕投影仪、音响等硬件设备的费用，是一种投资少、效果好的方案。

　　三、多媒体计算机教室的基本功能

　　广播教学

　　可以将教师机的电脑屏幕和语音多媒体信息实时传送广播给全体、群组或单个学生。该功能特点如下：

　　可对单一、部分、全体学生广播。

　　教学可强制学生以全屏或窗口方式接收屏幕，使得学生“边看边练”成为可能。

　　广播的过程中允许学生举手提问、讨论心得体会。

　　广播的过程中教师可以指定某个学生不离开座位进行远程示范，操作教师的机器。

　　使用电子教鞭功能，教师可对任何软件进行注释和讲解，达到辅助教学及加强学生学习的目的。

　　提供电子黑板和电子白板功能，教师可实现在普通黑板上的全部功能。

　　语音教学

　　可以将教师机的语音实时传送广播给全体、群组或单个学生。该功能有如下特点：

　　可对单一、部分、全体学生广播。

　　当教师口述讲解时，无须学生看屏幕时，为了不让学生因看屏幕而影响听讲，在必要时，可强制学生机屏幕黑屏，使学生能够集中精力听讲。

　　转播教学

　　使用转播教学功能，教师可选定一个学生的屏幕及声音传播给其它学生，增加学生对教学的参与感，提高学习的积极性。

　　屏幕监视

　　教师可实时监视每个学生的电脑屏幕，观察学生的学习情况，这样教师不用离开自己的座位便可以在本机上观看到每个学生对计算机的操作情况。

　　可对单一、群组或全体学生进行多画面(最多16个)监视，也可以进行单一循环监视。

　　遥控辅导

　　教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生远程遥控，辅导学生完成学习操作，利用这种功能，教师可以对学生进行“手把手”式的辅导教学。

　　教学示范

　　教师在进行屏幕监视和遥控辅导时可使用转播教学功能，教师可选定一个学生机作为示范，由学生代替教师进行示范教学。

　　师生对讲

　　教师可与任意指定的学生进行实时双向交谈，教师可以选择是否允许其它学生旁听。

　　分组讨论

　　教师可以对教室内的学生进行任意分组，每个小组的学生通过文字、语音、电子白板进行交流。

　　另外还有电子论谈、消息发送、电子举手、电子抢答、远程命令、本地命令、文件传送、网络影院、远程管理、远程复位、远程关机和系统锁定、电子黑屏等20多项功能。