作为CERNET专家委员会十大专家中唯一的女性，张蓓无疑受到更多的关注和压力。尽管如此，她并不在意，如她自己所说的：“我们的工作不是喊出来的，而是干出来的。”她凭着实干，赢得了专家们和各个学校的尊重。

　　在采访中，张蓓不断地提到带好一支队伍，她强调人才的“人品”至关重要，有奉献心和责任心，技术上有真功夫，她说，有责任心，才能有韧劲，不断地磨砺自己，不管是科研工作，还是校园网服务，都能做到精益求精。

　　“淘”出校园IT精锐之师
　　1999年，张蓓来到北京大学，担任计算中心副主任，兼任CERNET北京大学主节点主任。回顾自己的成长，和在北京大学近十年的工作，张蓓认为，项目是最能磨练队伍的。

　　张蓓自己的第一个项目是在1990年的亚运会。当时，张蓓从冶金部信息中心被借调，任亚运会成绩公告系统的主管设计师。在亚运会每项比赛结束后，都要把带有吉祥物熊猫标志成绩单送到各个代表队，每次打印都需从计算机里把熊猫标志调用一遍再传送给打印机，打印的速度很慢，常常是一晚上都打不完。后来张蓓想到了把熊猫标志放进打印机的字库里，解决了打印速度太慢的问题。

　　几十年来，从电力信息系统到CERNET公共服务体系，张蓓经历了很多项目的应用实践，从项目中她看到了磨砺。她说：“这些项目能锻炼一支很强的队伍，一个项目下来，包括技术的、合作的、项目的、文档的以及论文写作等，都得到磨练。”

　　2007年8月，CNGI项目的子课题——“数字家庭网络处理器芯片及家庭网关研究与产业化”通过验收。该课题由海尔公司牵头，北京大学、西安交通大学、中国海洋大学合作完成。这是下一代互联网的典型应用。

　　在这个项目的研制过程中，张蓓及其研发小组负责其中的中间件体系，设计满足多种家庭网络互操作和融合要求的家庭网络中间件。然而，由于硬件研发单位距离遥远，一个小小的问题都使得中间件无法运行，从而中断软件开发。无奈之下，张蓓要求研发小组自己设计电路板。这种电路板没有现成产品，只能根据需要一点点增加需要的零件。

　　北京大学靠近海龙电子城和太平洋电脑城，尽管给了研发小组充分的“地利”，但由于零售电子元器件质量差且无任何保修，他们只能去电脑城中挨家挨户“淘”，然后再一点点试验改进、再试验、再改进。拿项目小组的技术负责人陈萍博士的话说：“我们在还没做软件开发之前，就已经开始做硬件的细活。”在“心细如发”的张蓓的严格要求下，研发小组不知道烧坏了多少个器件和板子，终于研制成功能跑中间件的电路板。

　　目前北京大学仅参与下一代互联网研究的大项目就达5个，CERNET2建设、面向IPv6的互联网安全体系结构和关键技术研究、远程教学公用通信平台系统、CNGI大规模路由和组播技术的研究与试验、CNGI数字家庭网络处理器芯片及家庭网关研究与产业化、CNGI跨机构统一身份认证和授权项目等。她带领的小组出色地完成了每一次研发任务。

　　北京大学主节点联结着华北地区近45所高校，负责北京、天津、河北地区的用户入网、IP地址分配、域名注册等工作。显然，她带领着一支精干的队伍。她说：“网络中心的工作是靠他们完成的，他们身兼数职各具特色，既能独当一面又能团结协作，特别能战斗。”她的网络小组成员说：“我们各自在做各自的工作，但配合很默契。”

　　作为主节点，她的研发项目也在联结各个高校。张蓓说：“我努力地要实现一个理想的模式，那就是，对节点与校园网的工作，进行一盘棋考虑。”

　　让教育网联结全球大学
　　张蓓有一个梦想，那就是“全球性的大学”。从2000年起，北京大学计算中心就在她的主导下，开始了统一身份认证和目录服务技术的研究，并扩展到单点登录。2005年，这一创举正式在北京大学校园网内实现，并投入运行。当时，国内大学实现这一系统的寥寥无几。

　　这是张蓓的“互联网思想”的一个初步实现，她目前致力于“跨域身份认证中间件”的相关研究。

　　美国Thomas Friedman说世界因为现有的技术而变得扁平的。 这些技术是：一个由光纤电缆构成的网络、个人电脑、超文本和万维网的无线标记语言、浏览器、数据的互操作系统和应用；搜索软件给予人们越来越多的信息。中间件不在Friedman 所列出的单子之中，但它却是使Friedman 所列的技术发挥作用的必不可少的工具。

　　中间件可以使一个美国学生在北京大学选修中国历史课，也使得全球各地的学生能够同步地从事经济可持续性项目的研究。简而言之，中间件是一种是使“全球性大学之梦”成为可能的技术。

　　张蓓介绍，一直以来，跨高校的资源共享，特别是与国际上其他高校的资源共享是教育科研网络发展的主要目标之一，跨机构统一身份认证和授权技术的发展为这一目标提供基础。

　　举个例子说，一个美国学生想要使用北京大学的资源，他就得先向他所在学校的网络认证系统确认自己的身份，而统一身份认证将会起到桥梁作用，即把他所在的学校和北京大学的身份认证体系连结起来。这个系统会维护学生的隐私，同时也会保证北京大学资源的完整。也就是在不同高校不同的应用系统之间，架设起一个相互信任的系统，使得学生获得使用远程资源、信息共享、人与人之间合作与交流的一系列机会。

　　届时，一个美国学生可以选修北京大学开设的中国历史课，更重要的是鼓励全球各地的学生，同步地从事各类项目的研究。目前，由Internet2提出来的“全球性大学”的梦想正得到各大学的响应。

　　2005年下半年，北京大学开始相关技术的研究，先后与北京邮电大学、成都电子科技大学、华南理工大学、山东大学、重庆大学进行大学之间的身份互相认证和互相授权的试验，实际跨校网络应用正在进展中。预计今年底将完成这一工作。

　　张蓓介绍，下一步，北京大学将与欧美等著名大学合作，建立跨域的公共平台。她说：“我们目前离理想还很远，但我们需要一步一步地做。”