1994年11月，在漫漫黄沙中的敦煌研究院，世界一流的考古专家和美术专家们济济一堂，认真聆听陈文波讲授用以管理世界一流文化遗产的计算机知识。此时的陈文波，刚刚从学校毕业不久。然而传播所学为其他学科专家所用的那种自豪感，支撑着他在以后的网络工作中的激情。在接受记者采访时，陈文波说：“我一直认为自己是一个IT人，没有激情是不够格做IT人的。”

　　正是这种激情，促使他不懈努力，在兰州大学内做着IT文化素养的普及工作，他说：“网络可以做比看电影更多的事。”正是这种激情，促使他在学校开始进行网络服务科研的艰难进程，他说：“我们要让各个学科的带头人一起坐到一张桌子上，探讨利用网络进行高效的协同合作。”

　　推动IT文化素养的培养

　　在兰州大学，陈文波的身影经常出现在全校不同地方的计算机网络普及讲座上。在无数场次的讲座中，他深切感觉到目前高校IT文化素养的缺失，尤其是学生层面的。印象最深的是，有一次首都医科大学的大二学生到兰州大学交流，期间他进行了一次调查，发现在网络应用上，学生们首选的是电影，其次是聊天和游戏。这与他在以往与兰州学生进行交流时的反映是一样的。

　　探究IT文化素养缺失的原因，陈文波认为关键是理念普及不够，这也是他长久以来不断在兰州大学面对各个群体进行讲座的原因。从2000年到兰州大学网络中心以来，他每年都进行不少于4场次的讲座。

　　陈文波曾经旁听过非计算机专业开设的计算机课程，相比较当年自己求学时上过的计算机课，他的感觉是：“现在的计算机课程太浅了。”他认为当下高校非计算机专业的计算机课程中，大量的时间在学习如何用OFFICE、POWERPOINT等等软件，而这些都是通过软件的帮助信息就可以学到的。相反，学校的课程对于网络的基本知识、基础理念灌输得太少，比如网络的安全和网络公德的常识。

　　陈文波并不认为是因为自己处在网络中心的位置上，才有这样的看法，他认为IT文化素养是信息网络时代的基础，在这个时代里，仅仅会用计算机和网络是不够的，关键在于怎么用好。

　　兰州大学有60%的学生来自农村，尤其是信息学院的学生，接触计算机都较晚，一般都是到了大学里才开始计算机和网络，一些基本的网络常识较为薄弱。针对此，陈文波认为，大学是培养人才的地方，要做基础的理念灌输工作，不应该把大量的问题，如安全问题、网络负载问题、垃圾邮件问题推给社会，甚至交由机器来控制。

　　在最近的讲座中，有一本书和一部电影被陈文波一力推崇，那就是《世界是平的》和《黑客帝国》，他认为这里面涵盖了IT的文化和理念。他说：“人与桌子、椅子最大的不同是人有思想，而在计算机世界里，思想是可以被创造的。网络不单单是水、电那样的普通应用，计算机终端是一个智能的，互联网有非常多的东西有待我们去挖掘。”

　　当然，学生对讲座的反应之热切也超出了陈文波的意料。普及工作有一定成效，他非常自豪地说：“在和其他学校的比较中，我们学校的学生对网络的应用普及是较好的。兰州大学目前的学生宿舍计算机拥有量是每宿舍2～3台，流量2G，学生的网络应用主要集中在文献查阅、外语学习、网上购物、物品交换。也有不少同学尝试在互联网上创业，《奇迹文库》的教育网镜像就是几位热心的同学维护的。当然大量的流量来自影视、歌曲及软件、学习资源的下载。”

　　网络为科研服务

　　2007年4月，在中山大学举办的“全国教育行业网络管理大会”上，众多节点主任讨论高校网络中心的定位时，陈文波提出“网络为科研服务”的观点。

　　从2002年中国教育网格(Chinagrid)立项以来，兰州大学就积极参与其中，这是一个为高校理工科院系服务的项目。在中国的高校中，兰州大学的基础条件不未占优势，要组建一个有128个CPU、64个节点的高性能中心，组建资金就让人为之却步，但在时任网络中心主任武文忠的积极筹措和游说下，学校终于同意由网络中心主导建立了学校的高性能中心。目前其公共平台上主要进行沙尘暴粒子的数据分析和传递、计算化学、凝聚态物理、药物设计等，该中心由网络中心负责技术和维护，存储利用率达到80%～90%，是各大参与单位中利用率较高的节点之一。

　　陈文波笑称自己的激情是受到前主任武文忠的感染，他说：“在他的带动下，我们给自己定位，要把更多的信息带给各学科带头人，能让物理的、化学的、环境科学的等等院系的学科带头人坐到一起，共同探讨如何协同进行科学实验，这对网络中心是一个挑战，但再难也必须做。”

　　在“孔雀东南飞”的人才局面下，兰州大学进行了大量的吸引人才的努力，而如何留住人才，关键就在于科研环境的打造。陈文波的定位也与此背景息息相关。目前他正在朝这一方向努力着手一些基础性的工作。去年，他参加了在芝加哥举行的美国Internet2十周年会议和CANS2006(中美网络高级研讨会)。这两个会议的主题都定位在网格应用和协作科研上，他认为这恰恰是我们在下一代互联网上最欠缺的，要紧跟这一前沿就必须加强交流合作。他积极和一些组织接洽，并争取加入到PRAGMA(环太平洋地区网格和中间件应用联盟)。今年3月还派两位年轻教师参加了该联盟在曼谷举行的国际会议。

　　在这个联盟中，目前国内高校加入的学校有吉林大学、国家网络中心、香港理工大学，兰州大学是第四个。谈到加盟PRAGMA的初衷，陈文波说：“科研信息不是仅仅依靠搜索就能收集到的，而是要呈现更准确的信息。创新更多是在交互和协作中完成的。”

　　他在参观伊利诺依大学的计算机学院时，发现利用网络，科学家不用亲自到南极就可以完成对南极冰样的分析。这也给他一个启发：兰州是研究沙尘等大气状况的前沿阵地，科研人员可以不用亲临兰州，而是可以在网络上与兰州的科研人员进行交互，传递信息和数据。

　　陈文波介绍说，他已经邀请PRAGMA的主管到兰州大学演讲，届时，这位主管将带来美国化学、生物信息、物理等各个科学领域的知名专家，介绍他们如何利用网络进行协同合作。而他也将邀请校内各个学科的专家参加这个会议，让大家看到如何利用网络进行更高效的科研协作。

　　作为位于祖国最西部的一所重点综合性大学，“往东看”还是“往西看”？“往东看”，就是与东部沿海的科研领域进行更密切的合作；往西看，就是与西方发达国家的科研进行合作。陈文波认为兰州大学要积极努力，在立足西部，加强和东部高校密切协作的同时，更多地“往西看”。“兰州地理位置决定其科研需要走出去。”他说。

　　然而，在进行这一工作时，前途困难重重是显而易见的。兰州大学基础条件和经费都是有限的，每年的信息化建设经费仅100多万，这其中还包含了路由器、交换机等硬件设施，经费无疑将是实现“网络服务科研”最大的挑战。但陈文波积极看待这些限制，他以激情回应：“网络为科研服务，那就得为科研传递更多的信息，知其不可而为之，这也是作为一个IT人应有的激情。”

　　在甘肃省的各个节点之间，兰州主节点起着桥梁和纽带的作用，也起着示范的作用，陈文波点评了甘肃省其他接入学校的情况，他认为目前还大有可为之处。采访的最后，陈文波说：“其实无论做什么，我们都在做一件最朴素的事：建设共同的教育网。”