Cernet导报2002年合刊-CERNET-中国教育和科研计算机网CERNET

大事记

　　5月：“西部大学校园网络建设工程”项目启动

　　5月9日依托CERNET的“西部大学校园计算机网络建设工程”项目在京启动，152所西部地区高校可望一年后建成大学校园网，从而全面提高西部大学校园网的水平和规模，改善高校师生教学科研条件，为西部经济发展和社会进步提供人才和智力支持。

　　据了解，“西部大学校园计算机网络建设工程”项目是经国务院批准，国家计委批复立项，由教育部组织实施的重点建设项目。该项目建设总体目标是：用一年左右时间，建设西部152所大学校园网网络基础设施；实现校园网与中国教育与科研计算机网高速连网；建设一批基于校园网的教学、科研和管理的应用系统。

　　项目主要包括建设校园计算机光纤主干网、校园网网络中心、开放网络机房、多媒体网络教室、省会城市城域网和非省会城市高速接入工程、网络管理和运行系统、教学、科研、管理系统和网络安全保障体系等。项目实施范围包括我国西部12省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团和湖南省、湖北省、吉林省的3个自治州共152所本科高校。项目建设总投资9亿元，全部由中央国债资金安排。

　　据统计，2000年我国西部地区有普通高校249所，在校生118万人，专任教师为10万人。但是这些学校的教学环境和教学条件却远远不能满足高等教育发展的需求，大多数学校网络设备档次低，数量少；网络覆盖面窄；与中国教育与科研计算机网连网速率太慢。实施“西部大学校园计算机网络工程”项目，不仅能全面提高西部大学校园网的水平和规模，扩大校园网的应用范围，为高校教师教学和科研以及大学生进入网络平台提供了基本保证，而且将为西部国民经济和社会信息化的发展提供人才和智力支持，直接关系到西部“科教兴国”战略的实施和教育跨越式发展目标的实现。

5月：CERNET参与主办IPv6高峰论坛举行

　　由IPv6论坛（IPv6 Forum）、北京英纳特网络研究所 BII、信息产业部电信研究科学院CATR和中国教育和科研计算机网CERNET网络中心主办的“全球IPv6高峰论坛暨中国IPv6高级研讨会”（www.ipv6.net.cn）于5月9日~5月11日在北京国际会议中心举行。

　　大会就IPv6在国际上的发展及国内发展状况进行了介绍及研讨，受到各方面重视。作为主办方代表及该领域权威专家，李星教授发表专题演讲。

6月：CERNET参与的中日IPv6合作项目启动

　　6月6日，中国国家发展计划委员会副主任王春正和日本经济产业省事务次官广濑胜贞，在东京签署了《下一代互联网中日IPv6合作项目》政府间合作谅解备忘录，这标志着中日IPv6项目正式启动。

　　在中日IPv6项目中，以清华大学网络中心等为代表的CERNET主要成员，将承担具体实施任务。

7月：CERNET专家委员会及相关负责人调整

　　7月24日，教育部发文，重新任命中国教育和科研计算机网国家网络中心、地区网络中心、省网主节点网络中心专家委员会主任、副主任名单（共78人）。中国教育和科研计算机网国家网络中心主任为清华大学吴建平教授。

　　部分为CERNET建设立下汗马功劳的老专家因为年龄及其他原因，主动退居二线，受到大家的尊敬，在此向他们表示感谢。同时一批年轻人走上了CERNET专家委员会的岗位，给CERNET的发展，带来了新鲜血液。

8月：中美高级网络技术研讨会开幕

　　下一代互联网将给我们带来什么样的惊奇？2002年8月21日，以发展下一代互联网为主题的2002年中美高级网络技术研讨会在上海开幕，中科院副院长江绵恒副院长、教育部科技委主任翁史烈院士、美国Internet2主席Douglas Van Houweling博士出席开幕式。

　　"2002年中美高级网络技术研讨会（Chinese American Networking Symposium'2002 ,简称CANS'2002）"是在教育部、中国科学院以及美国有关机构的支持下由中美网络协会主办，中国教育和科研计算机网网络中心和中国科学院计算机网络信息中心承办。根据中美相关部门达成的协议，从1999年起，中美每年轮流主办中美网络高级技术研讨会，研讨最新网络技术研究及建设问题。教育部赵沁平副部长和中国科学院江绵恒副院长担任此次会议的荣誉主席。

　　在为期三天的会上，美国权威专家介绍了美国下一代互联网研究与建设工作的最新进展，中国的专家们则将介绍一年来中国下一代互联网研究与建设的新成绩以及面临的新问题。同时，双方专家还将就下一代互联网研究中的关键技术问题：IPv6、网络安全、网络中间件、光网络、无线园区网等进行交流和研讨，并对网络计算、下一代校园网网络等网络应用的发展及前景进行重点讨论。

　　开幕式上，教育部科技委主任翁史烈院士代表教育部做了题为"中国教育信息化与展望"的专题报告；下一代互联网的典范代表--美国Internet2主席则做了"Internet2的今天与明天"的主题报告。

　　中美两国政府机构、教育界、科技界、工业界的领导、专家、学者及技术人员200余人参加了此次会议。

8月：APAN2002会议在上海召开

　　8月26-28日，亚太高速网络会议在上海举行。本次会议由亚太高速网络协会主办，中国教育和科研计算机网网络中心承办，复旦大学网络与信息工程中心协办。

　　此次会议是关于下一代高速互联网的学术研讨会。届时亚太地区的近250名专家学者相聚上海，交流和研讨下一代高速网络应用和技术的发展和前景。本次会议包括远程教育研讨会，APAN技术领域分会场、APAN应用领域分会场和APAN工作组分会场，分别对各个领域的研究和发展进行交流。参加APAN会议能够使国内相关领域的研究人员了解国内外的技术成果和发展前景，为国内研究人员创造与国际合作的机会。与会人员能够在学习国际的先进技术同时，把国内网络研究成果推向世界。

8月：CERNET视频会议系统国际会议现风采

　　"2002年中美高级网络技术研讨会CANS'2002 "和"2002年亚太地区高速网络APAN2002"分别于2002年8月21-23日和8月25-28日在上海召开。CERNET视频会议系统在会议中表现出色，受到各国代表的热烈称赞。

　　在这两个国际学术会议中，主会场和四个分会场都安装了视频会议系统。近三分之一会议采用了交互式视频会议的方式。会场的CERNET视频会议系统通过中国教育和科研计算机网CERNET高速主干网连接到国际下一代高速互联网的交换中心Star Tap,再连接到各国的下一代互联网。来自美国国家基金会NSF、INTERNET2,加拿大CA*NET4、澳大利亚、日本、韩国等参会代表分别在当地会议室或办公室里进行了远程报告演讲，会议现场的与会代表通过视频会议终端与远程代表进行了讨论和切磋。图像、声音以及文档传输相当清晰,实时交互效果好。

　　这两次国际会议大范围采用CERNET视频会议系统取得成功，对在国内召开的大规模国际性学术大会中视频会议的应用具有重要示范意义。

9月：CERNET与中国电信再添3条155M

　　2002年9月13日，在信息产业部的支持下，中国教育和科研计算机网CERNET（教育网）与中国电信（公网）之间在广州最新开通3条155M线路。至此，CERNET与CHINNET之间的互联线路总带宽已达1.5G。

　　CHINNET与中国教育和科研计算机网CERNET是中国最大的两个互联网，两个网络之间的互联互通状况直接影响着中国网络基础环境的建设工作。此前，在双方的积极努力下，双方在北京开通了带宽为1G的互联线路。电信分拆后，在信息产业部支持下，CERNET与新中国电信迅速达成互通协议，决定在广州开通3条155M线路，以改善两个网络的互联互通状况。这样，CERNET与原中国电信CHINET之间的带宽达到了1.5G。

　　经过技术测试，两个网络之间因新增线路的扩大，访问速度明显提高，网际之间的瓶颈效应已不明显。

9月：CERNET建设的深圳教育城域网开通

　　9月26日，由CERNET参与规划建设的深圳教育城域网正式开通，教育部、深圳市相关领导，CERNET网络中心主任吴建平等出席开通仪式并剪彩。

　　深圳教育城域网高速接入CERNET，主干网带宽为2.5G,连接全城12个骨干节点。

10月：CERNET九届年会在南京举行

　　2002年10月21日，CERNET第九届学术年会及会员大会在南京钟山宾馆举行，南京市副市长许惠林、江苏省教育厅副厅长丁晓昌、教育部科技司袁成琛副司长、东南大学校长顾冠群院士等出席了今天的开幕式，并发表热情洋溢的讲话。东南大学副校长邹采荣教授主持了今天的开幕式。

　　许副市长介绍了南京的人文景观以及科技发展情况，丁副厅长介绍了江苏教育尤其是高等教育的发展情况，并对江苏教育信息化建设的情况做了详细的介绍。顾院士代表本次年会承办单位，对与会代表表示了热情的欢迎。

　　中国教育和科研计算机网CERNET网络中心主任、清华大学教授吴建平做了下一代互联网及其发展的主题发言（因有紧急事务，未能亲自到南京），通过远程视频会议系统进行。介绍了国际上下一代互联网的发展以及中国下一代互联网的发展计划。CERNET网络中心副主任、清华大学教授李星介绍了CERNET的发展现状。

　　参加大会的各高校代表、支持厂商1000余人参加了今天的开幕式大会。

10月：CERNET哈尔滨城域网开通

　　2002年10月11日，连接哈尔滨各高校的教育城域网开通，教育部科技发展中心主任李志民、黑龙江教育厅副厅长卢震环、哈尔滨工业大学副校长王福平等十数所学校的校领导出席了开通仪式。

　　CERNET哈尔滨教育城域网的开通，标志着CERNET在哈尔滨的成员单位之间以光纤为骨干的高速网络互连时代的到来，探索了一种CERNET与用户间共同建设和发展网络的良好合作模式，拓展和延伸了CERNET在黑龙江省的网络服务范围，使更多的院校能够以更高的速率加入到CERNET中，更好的利用CERNET资源为自身的发展服务。同时，CERNET哈尔滨城域网成员单位网络和资源的建设对中国教育和科研计算机网也是一种丰富和充实，为CERNET在黑龙江省的发展和哈尔滨教育信息化平台的建设起到了积极的促进作用，为黑龙江省教育信息化建设奠定了坚实的基础。

12月：CERNET支持的网络计算大赛在京开幕

　　12月16日经教育部批准，依托CERNET由清华大学和华中科技大学两所国内著名学府共同主办的“全国计算机网络计算大赛”在京正式拉开帷幕，这是国内举办的第一次网络计算大赛。CERNET网络中心主任出任执行主席。

　　据悉，“网络计算”是把网络连接起来的各种自治资源和系统组合起来，以实现资源共享、协同工作和联合计算，为各种用户提供基于网络的各类综合性服务。网络计算同时也是互联网未来的发展趋势。

　　本次大赛主题为“当超级计算插上网络的翅膀，世界将会变成怎样”，旨在推动中国的网络计算技术在互联网上的发展，探索网络计算的产业化模式，同时激励以国内高校学生为主体，包括在校教师和科研人员及机关、企事业和社会团体，参与计算机网络和应用领域的研究与创新。参赛作品要求研究方向定位在如何充分利用互联网越来越高的带宽和其他性能，特别是基于下一代互联网海量的数据传输带宽，如何进一步提高互联网的性能和服务质量。作品要求在同类设计中应居于国际领先或先进地位。

2002会员介绍

　　随着CERNET的迅速发展，2002年有188个学校及相关单位加盟CERNET，成为CERNET新会员。

　　新用户介绍；177个，列表

华北地区高校信息化建设情况调查报告（2002年度）

互联网应用相关部分

（统计数据截止到2002年12月31日）

　　随着信息技术的高速发展和广泛应用，我国高校网络信息化建设全面开展，并且已经形成一定规模。与网络相关的应用也蓬勃发展，逐步形成了以互联网和校园网为基础的形式多样的教育信息化平台。

　　为了系统、全面地了解我国华北地区高校信息化建设现状，以指导和推动华北地区教育信息化工作，中国教育和科研计算机网（CERNET）华北地区网络中心对该地区的CERNET接入单位中高校的情况进行了统计和整理。现将调查报告各部分分期刊发。

特别声明： 　　此报告为CERNET华北地区网络中心根据2002年CERNET相关数据整理形成，不以此报告作为任何评比和评选的依据。未经CERNET相关机构的书面认同，其他单位和个人不得擅自引用。

互联网建设情况

　　1、互联网接入带宽

　　互联网接入带宽体现各高校网络建设的基本规模。

　　100M带宽的单位：（排名不分先后）

序号	学校名称
1	清华大学
2	北京大学
3	北京邮电大学

　　34M带宽的单位：（排名不分先后）

序号	学校名称
4	中国人民大学
5	河北师范大学
6	太原理工大学
7	内蒙古大学
8	南开大学
9	天津大学
10	中国农业大学

　　带宽低于2M的单位：（按带宽从大到小排列）

序号	学校名称
141	北京轻工职业技术学院（1M）
142	太原重型机械学院
143	中国民航学院
144	天津职业大学
145	河北大学
146	唐山华北煤炭医学院
147	华北航天工业学院
148	河北理工学院
149	河北石油职业技术学院
150	河北工程技术高等专科学校
151	沧州师范专科学校
152	河北行政学院
153	唐山学院
154	河北职工医学院
155	衡水师范专科学校
156	沧州职业技术学院
158	华北科技学院
159	外交学院
160	中央戏剧学院
161	东北大学秦皇岛分校
162	河北建筑科技学院
163	河北建筑工程学院
164	中国人民武装警察部队学院
165	华北水利水电学院（邯郸）
166	承德医学院
167	河北省经贸管理干部学院
168	邢台职业技术学院
169	邯郸职业技术学院
170	内蒙古民族高等专科学校
171	石家庄职业技术学院
172	河北农业大学
173	河北职业技术师范学院
174	邯郸农业高等专科学校
175	张家口农业高等专科学校
176	河北省工运学校
177	张家口医学院
178	邢台学院
179	保定师范专科学校
180	承德石油高等专科学校
181	天津武警指挥学院
190	唐山师范学院
191	忻州师范学院
192	包头钢铁学院
193	呼伦贝尔学院（64K）

　　2、网络通讯数据流量（国际流量）

　　网络通讯数据流量体现各高校网络应用的基本水平。这里参考的依据为各单位发生的国际流量的情况。

　　1）绝对值排名

排名	学校名称
1	清华大学
2	北京大学
3	中央广播电视大学
4	北京工业大学
5	北京师范大学
6	南开大学
7	中国农业大学
8	天津大学
9	中国矿业大学北京校区
10	北京外国语大学
11	北京林业大学
12	北京化工大学
13	北京理工大学
14	国防大学
15	北京邮电大学
16	北京科技大学
17	太原重型机械学院
18	天津外国语学院
19	山西大学
20	北京语言文化大学

　　2）数据流量对照接入带宽排名

　　对照排名依照国际流量与使用带宽的比值排序。排名靠前的为相对带宽情况下使用网络通讯国际流量多的单位。

　　a)10M以上带宽中排名前20名

排名	学校名称
1	中央广播电视大学
2	北京工业大学
3	北京师范大学
4	清华大学
5	北京大学
6	中国矿业大学北京校区
7	北京外国语大学
8	北京林业大学
9	北京化工大学
10	北京理工大学
11	国防大学
12	北京科技大学
13	天津外国语学院
14	山西大学
15	北京航空航天大学
16	国家会计学院
17	南开大学
18	国防大学
19	内蒙古农业大学
20	北京军医学院

　　其中211学校的排名情况：

排名	学校名称
2	北京工业大学
3	北京师范大学
4	清华大学
5	北方交通大学
6	北京大学
7	河北工业大学
10	北京林业大学
11	北京理工大学
13	北京科技大学
14	北京化工大学
15	北京外国语大学
19	北京航空航天大学
20	中国人民大学
22	太原理工大学
23	南开大学
34	对外经济贸易大学
38	天津大学
45	中央音乐学院
48	北京中医药大学
59	中国农业大学
62	内蒙古大学
69	天津医科大学
70	中央民族大学
94	北京邮电大学

　　b) 10M以上带宽中排名后20名

排名	学校名称
86	河北体育学院
87	太原广播电视大学
88	北京信息工程学院
89	天津广播电视大学
90	山西大学工程学院
91	河北医科大学
92	天津商学院
94	北京工商大学
95	北京第二外国语大学
96	中央民族大学
97	北京舞蹈学院
98	天津美术学院
99	天津体育学院
100	北京电子科技学院
101	天津职业技术师范学院
102	北京建筑工程学院
104	北京机械工业学院
105	北京联合大学

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论校园网络规划设计的若干问题

黄灵敏

(广西教育学院现代教育技术系　广西南宁　邮编：530023)

　　摘　要：本文简要地讨论了校园网络规划设计中涉及到的网络技术、规划设计方法、网络性能及应用分析等问题，为校园网络的规划、设计和升级改造等方面在技术及应用上提供参考，以使在建或规划中的校园网络具备较高的整体性能。

　　关键词：校园网络　规划设计　问题

　　随着信息技术的不断发展和人们对各种数据形式的信息需求和交流的不断增长，使得当今的计算机网络，特别是Internet从传统的数据处理设备（如计算机）和管理工具中驳离出来，担当一个非常重要的角色——信息技术的基础设施与获取、共享和交流信息的主要工具，并成为人们在当今社会生活及工作中不可缺少的组成部分。经过了几年的迅猛发展，计算机网络已经在很多方面改变了人们传统的工作和生活方式……Web浏览、E－mail、QQ（上网聊天）、VOD（视频点悉播）、文件传输、远程诊断、电子商务、网络大学及虚拟学校等无一不与计算机网络有着千丝万缕的联系。这些基于网络的各种应用，正在以惊人的速度扩展，几乎渗透到了社会生活的各个方面。校园网络(CAN ，Campus Area Network)与其它园区局域网络一样，由于它属于单位自有，学校拥有自我建设、自我管理和自我使用的权利，因此，受经费、技术水平及其它方面的影响，校园网络在规划设计、资源建设和应用上很不平衡，差别很大，特别是在IT界目前还未实施网络工程监理的条件下，在建的或已建的校园网络的“豆腐渣”工程为数不少，造成了不少的人力、物力、财力的巨大浪费。

　　校园网络的规划设计有多种解决方案，依学校的类型规模和性质的不同，以使网络的设计方案有所不同，体现在技术、应用上更是不同。在传统的语音服务(诸如电话、蜂窝移动电话)无法满足人们的各种信息需求的今天，对图形、图像、视频等多媒体信息需求的不断增长，已成为人们依赖计算机网络进行信息共享和交流的重要资源。学校教师的教学、科研工作和学生的学习生活对一个高速的、资源丰富的和应用多方面的校园网络的需求是迫切的、必需的。也是网络规划设计者永远追求的目标。教育部最近实施的“西部大学网络工程”及“关于中小学校园网络建设的指导意见”中，对校园网络的规划、设计及建设提出了明确的要求。那么一个高速、高效而又安全、资源丰富、应用广泛的校园网络在规划设计中应注意哪些问题呢？

　　1．建立近、中和长期发展规划

　　依据本校建网资金的安排，在听取校内外专家意见的基础上，结合本校教学科研的内容及其发展的需要，制定一个在未来十年中的近期、中期及长期的建设规划，以保持网络建设的延续性，并保护先前的投资(含各种硬件、软件及信息资源)，能融入不断涌现的新技术和新应用。

　　2.IP地址资源的利用

　　IP(Internet protocol互联网协议)地址是在Internet上的站点及相关设备的地址，它是由Internet指定数字委员会(IAAA)确定的，确保了它在世界上的唯一性。在IPv4技术应用于互联网的今天，IP地址资源到2010年将近枯竭，在IPv6技术应用之前，我们要合理使用IP地址资源。当申请到一个建网的IP地址之后，必须合理地划分子网，每个子网中的IP地址要合理使用，既要满足当今的需要，也要预留将来网络扩展时所需，以便有足够的各类服务器连入Internet。

　　3．建立相关机构，有计划地培养网络管理员及培训部门用户学会使用信息制作，发布的工具。

　　建网单位应该设有一个“网络信息化领导小组”，对网络的规划实施起指导和决策作用。按照建网单位的网络规模，按不同时期的需要，配置专业的网络管理员。针对网络技术应用的日新月异，加上校园网络信息资源建设的繁重任务，要加强对师生的应用培训，适应网络新技术的应用及安全控制，保证网络的正常运行和安全。

　　4．注重需求分析

　　网络的规划设计是一个系统建立和优化的过程，建设网络的根本目的是在Internet上进行资源共享与通信。要充分发挥投资网络的效益，需求分析成了网络规划设计中的重要内容，它提供了网络设计应到达的目标，并有助于设计者更好地理解网络应该具有的性能；结合学校的办学规模、管理需求和师生对教学科研的需要，确立一个性能较高的网络计算平台，如图1。

　　同时，经过系统的需求分析，网络的设计者还能更好地作出决策，评价现有的网络，提供移植的功能及给所有校内师生更为合适的资源。

　　5．组网技术的选择

　　目前，可用于校园LAN（局域网）的技术有Ethernet（以太网）、Fast Ethernet（快速以太网）、 Gigabit Ethernet（千兆位以太网）、Token-Ring（令牌环网）、FDDI（光纤分布式数据接口）和ATM（异步传输模式）。从网络应用、维护、安全和扩展方面而言，Fast Ethernet和ATM在实际应用中得到了广泛的采用。同时，Gigabit Ethernet技术已成为大型Fast Ethernet的升级目标。虽然Fast Ethernet和Gigabit Ethernet因采用CSMA/CD的介质访问控制方式而广泛地存在着“广播风暴”的问题，但可以更好的传输介质和交换设备予于克服，其实出的优点是兼容先前的设备投资,师生的网络应用及培训更易进行，网络的可管理性和扩展性也很好。ATM是一种快速分组交换技术，它在WAN（广域网）上体现的强大功能和在LAN上的成功应用，均以事实说明了它的技术的先进性。在ATM中，不同速率的各种数据，如语音、图像、视频都被分成标准的53字节的信元，以光纤作为传输通道，避免了以太网中的“广播风暴”，提升了网络的整体性能。但是ATM不兼容以往的以太网投资，其管理和操作有异于传统的以太网平台，故不适用于以太网的升级改造。

　　 6．校园网络的设计模式

　　一个良好的设计方案除体现出网络的优越性能之外，还体现在应用的实用性、网络的安全性、易于管理性和未来的可扩展性。因此，设计时要考虑以下问题：

　　 ① 要适应未来网络的扩展和拓扑结构的变化。

　　 ② 要能为特定的师生用户或用户组提供访问路径。

　　 ③ 要保证网络能不间断地运行。

　　 ④ 当网络扩大和应用增加时，变化的网络结构要能应付相应的带宽要求。

　　 ⑤ 使用频率较高的应用能够支持网上大多数的师生用户。

　　 ⑥ 能合理地分配用户对网内、网外的信息流量。

　　 ⑦ 能支持较多的网络协议，扩大网络的应用范围。

　　 ⑧ 支持IP的单点传送和多点广播数据流。

　　要达到以上这些设计要求，分层的设计功能及星型、树型和交叉型的拓扑结构应给予足够的重视

　　7．网络硬件的选择

　　除网络上的工作站使用普通的PC机外，主机的选择应使用专业的高性能服务器。连接介质的选择分两部分，第一部分为各交换机（switch）之间（楼与楼之间，楼层之间）及网络出口干线选择光纤，第二部分为从访问层的交换机到用户的PC桌面选择超五类双绞线。如今，交换机的价格已是很低了，应尽可能选择交换机而不用集线器。网络连接的关键设备是路由器（Router），无论是Internet接入，异地网络连接还是大型网络广播域的划分，都离不开路由器，因此，路由器的性能较为重要，选择Cisco公司和3Com公司的产品，就能体现出极高的性能。数据存储设备，除可选择大容量硬盘外，还可选磁带机、磁盘阵列、光盘阵列，这些外存设备，均可用于储存海量网络数据，如图书资料，多媒体素材及课件学生学籍和成绩管理等。

　　8．ISP的选择

　　选择ISP（Internet Service Provider ，Internet服务提供商）对不同类型的校园网络至关重要。经过近十年的发展，目前在我国形成了以CSTNET（中科院的科学技术网）、CERNET（国家教育部的教育与科研网）、ChinaNet（中国电信网）和ChinaGBN(中国金桥网)为主的四大网络体系，伴随着IT与通信技术的不断发展和社会的广泛需求，近年来ChinaUNICOM(中国联通)、CRC(铁通)、CNC(中国网通)、JiTong(吉通)的接入服务也快速地增长。由于中国的互联网服务商以各自网络体系的发展为主，不同种类的大网之间缺乏协调机制，故它们之间的网络带宽问题没能较好地解决。对用户而言，在线某类网络时再链接另一类网络，“瓶颈”问题就突现出来，如图3。相信ChinaNet的用户在调用CERNET的网上资源或CERNET用户在调用ChinaNet的网上资源时，就出现过这样的问题。作为校园网络，无论师生有哪些需求，都离不开以教学、科研为主的信息资源，90%的教育资源都集中在CERNET上，故校园网络在选择ISP时，就要重点考虑CERNET。

　　9．带宽的申请和使用分配

　　校园网络需要多少带宽呢？别忘了，ISP是以带宽资源作为经营的主要内容之一。作为网络的“流量”，在网上你随时都可能被“断流”或“欠流，“畅流”的时段不会是很多，这是我国大部分地区的基础设施存在的客观原因而造成的。然而，不是没有解决问题的办法，合理地申请接入带宽和在网上作好带宽分配会提高数据传输的速度和效率。网络界曾经有一个争议很多的80/20规则，就是在一个局域网内有80%的通信量在网段内传播，剩下20%沿干线传播，今天，人们对互联网络的需求已大大超过80/20规则，而应成为20/80规则了。如何申请足够带宽而又不至于浪费呢？太大的带宽会意味着要向ISP支付更多的费用。计算的依据就是要考虑校园网的规模，在出口链接Intermet的高峰期约有多少台电脑(一般拥有总量的60~70%)，以每台机的带宽为100kb/s(比PPP拨号方式的56kb/s moden快些)计算，总需求在多少MB，再考虑20/80规则，以确定整个校园网的接入带宽，出于数据安全的考虑，一些装有重要而又保密的数据的主机，如财务数据、人事档案数据，只许在网段内使用，不宜链接Internet。

　　10．网络操作系统的选择

　　网络操作系统(Net Operation System)的选择关系到网络的应用、安全和管理。目前常用的网络操作系统有：Unix、Linux、Netware、Windows 2000 Server/Advanced Server /Datacenter Server，下面作一简单介绍：

　　UNIX UNIX操作统是一个多用户、多进程的分时操作系统，在互联网发展的初期，它就被融入了许多网络技术和通信协议，它的可移植性及安全性能极好，被广泛地用于微型机、小型机、超小型机和大型计算机上。今天，它仍然作为Internet上各类服务器主选的网络操作系统，并深得金融、电信、保险行业的青睐。

　　Linux 它是近年来流行的一种类UNIX操作系统，其功能体系现与UNIX有许多共同点，最新发行的版本包含了文件管理、用户账号管理、网络管理等许多工具，对互联网络的应用有很好的支持。

　　Netware Netware是Novell公司开发的网络操作系统，自上世纪80年代至今，已发展了十几版本，新版本体现了高度的开放性和安全性，是目前国际上应用最广泛的一类局域网操作系统。

　　Windows NT 它是一个抢先式多任务的网络操作系统，并具有较高的可靠性和开放性，它具有让企业有多种应用管理的强大功能，如数据库服务、电子邮件，能联合多种网络进行通信。它能支持较多的应用软件，工具，文件共享和网络打印服务，也是一个功能卓越的网络操作系统。

　　Windows 2000 Windows 2000是Microsoft公司耗费巨资开发的一个产品，其服务器版有Windows 2000 Server、Windows 2000 Advanced server 和Window 2000 Datacenter Server等三个版本。它们是由Windows 98和Windows NT4.0的优良功能融合而成，它们拥有全面的Internet应用软件服务、增强的可靠性和可扩展性及强大的端对端管理等性能。

　　综合以上这些网络操作系统的特点与对网络应用的支持，你就可选择一个或几个适合于校园网内各子网服务器的操作系统，以适合各类应用、安全控制和管理。

　　总之，校园网络的规划设计是一项系统工程，不同的规划设计方案，可使网络存在较大的性能差异，它不仅体现在网络本身具备的技术特性和应用特点上，也体现了不同用户的各种需求，从根本上而言更是体现了信息化社会的基础。

　　参考文献

　　[1]网络设计基础，21世纪计算机网络工程丛书编写委员会编，北京希望电子出版社，2000年第一版

　　[2]Cisco互联网络设计，[美]Matthew H.Birkner编著，潇湘工作室译，人民邮电出版社，2000年第一版。

　　[3]Internet核心技术精解，[美]John R .Levine 著，管伟等译2001年第一版。

　　[4]教育部，教育部办公厅关于中小学校园网络建设指导意见，教育基［2001］16号。

　　11月2日，中国教育报迎16大重大成就报道刊出《CERNET:中国互联网的脊梁》的报道，将CERNET作为近13年教育战线最重要的10项成就之一，给予了整版重点报道，在社会各界引起强烈反响，现给予转载。采写该报道的记者，正好也是9年前第一个在媒体上介绍CERNET的记者，客观地见证了CERNET的发展历程。

　　中国教育和科研计算机网CERNET：中国互联网的脊梁

　　中国第一个全国性计算机互联网

中国大陆第一个电子刊物《神州学人》在CERNET上出版

中国大陆第一个BBS站点在CERNET上开通

中国大陆的第一个Internet标准由CERNET提出

建成中国第一个提供安全服务的互联网络紧急响应小组

建成中国第一个下一代互联网试验网
……

　　从1994年开始建设，中国教育和科研计算机网（简称CERNET）注定要承载起中国教育信息化及互联网建设开路先锋的重担。一连串的第一，不过是这位先行者在未知中探索、在艰难中奋进时留下的一个个深深的足迹。

　　8年，CERNET一步步成长起来，长成了一个名副其实的网络巨人：拥有1000个集团用户，1000万个人用户。世界第一大校园网、中国第二大互联网--之于CERNET,这些称谓不是顶在头上荣耀的桂冠，而是负在肩膀上沉甸甸的责任：世界网络技术还有太多的高峰需要攀登，中国教育信息化还有太多的疆域还未开拓……

　　铸就全球最大校园网

　　研究、建设CERNET的想法，最早出现在1993年教育部"211工程"计划草案中。"我们不得不佩服决策者的高瞻远瞩。"CERNET网络中心主任、清华大学教授吴建平说："如果说火的使用使人类从蒙昧走向文明，互联网则将彻底改变人类的生活、工作方式。"据介绍，1994年1月5日，经过多次协商，国家计委和原国家教委达成建设CERNET协议。3月份完成项目建议书，7月份批复项目建议书，9月份召开可行性论证会，11月份国家计委按特级件批复了这个项目，重大项目以如此快的速度批复，极为少有。CERNET的研究建设历程就这样开始了。

　　"那段时间大家都干疯了。因为在网络世界里，时间是以分、秒来计算的。到95年底，CERNET示范网建成，比计划提前了一年多。参加验收的领导和专家都很兴奋，因为这毕竟是中国第一个全国性互联网。"

　　"在CERNET发展的每个关键时期，国家都给了及时的支持。"说起国家的支持和教育部领导的关怀，吴建平教授显得有些激动。

　　随着互联网用户的迅猛增长，到1996年底，CERNET主干网64K的带宽已远远不能满足需求。这时国家及时支持建设了CERNET卫星传输网，使CERNET主干网带宽达到2M。1998年，"211工程"正式启动，用于公共基础设施建设的投入使CERNET又增加了28个省级节点，从而通达到大陆的所有省、市、自治区，完成了CERNET全国网络的构架。此时，高校中掀起了大规模的校园网建设，带宽又不够用了。就在这个关键时刻，"面向21世纪教育振兴行动计划"启动，教育部领导毅然决定在远程教育项目上，拿出一半的资金支持CERNET高速主干网建设。CERNET与相关部门合作，采用最新的密集波分复用技术，使CERNET主干网带宽迅速升级到2.5G,省网155G，CERNET主干网的带宽提高了1000倍！为教育信息化搭建了宽广的应用平台。

　　最活跃的使用人群、最丰富的网络资源，是CERNET迅猛发展的另一重要原因。通达世界的CERNET刺激了校园网的建设；而越来越多校园网的接入，则迫使CERNET必须快速发展。就是在这种相互刺激与推动中，CERNET越长越大，中国教育信息化建设步伐越来越快。

　　建成世界第一大校园网，国家在CERNET上只用了3亿多元人民币，是相同规模互联网建设成本的九牛之一毛，书写了世界互联网建设史上的一个奇迹。奇迹的背后，是正确的技术路线和无数人的奉献精神，是全国高校的通力合作。在国家投入有限的情况下，很多高校都是自己掏腰包买设备，而所有参与研究和建设的专家，都一直在不计报酬地无私奉献着。

　　打造中国教育信息化基础平台

　　中国最著名的两座学府--北京大学和清华大学相距只有数百米，但是过去一校的教师到另一校去借阅资料，却要花很长时间。清华大学化学系吴国是教授曾对记者说，过去要查北大图书馆的资料，先要到清华图书馆登记排队，时间都耗在准备工作上了。而现在他坐在家里，就可以方便地访问国内外学术机构的最新信息。据清华大学副校长胡东成介绍，清华师生对世界著名的工程索引EI的访问率已超过美国著名大学，对世界最著名的科学引文索引SCI的访问量则与美国的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院不相上下
。

　　CERNET不仅为高校科研上水平提供一个新的基础平台，也给教育本身带来了前所未有的变革空间。

　　在CERNET建设完成之前，全国仅有清华、北大等少数几个校园网，但在1995年CERNET验收时，联网学校已发展到了108所，到目前为止，CERNET已通达全国200多座城市，遍布全国31个省市，主干网带宽2.5G，国际出口带宽近300M,，成为世界第一大校园网，全国80%以上的高校均是CERNET联网单位，受惠人数达1000多万。

　　在提供基础线路互联网服务的同时，CERNET支持并直接参与了大规模的信息资源建设：建成了一个大型的中国教育信息搜索系统,，建成了总容量达800GB的全世界主要大学和著名国际学术组织的10个信息资源镜像系统和12个重点学科的信息资源镜像系统，以及一批国内知名的学术网站。此外，CERNET还建成了系统容量为150万页的中英文全文检索系统和涵盖100万个文件的文件检索系统。配合211工程，CERNET还支持了全国152所重点高校图书馆参与的高等教育文献保障系统。

　　CERNET搭建的这一软一硬两个信息平台，构筑了中国大学与国际学术界最快捷的信息交流和资源共享平台。在这个平台上，不仅可以获取最新信息，而且，还可以开展多方的科研合作。北京大学脑科学与认知科学研究中心主任周晓林教授，是英国剑桥大学的博士，通过CERNET他可以方便地与英国的导师、同行进行学术交流。对于周教授来说，虚拟研究中心是实实在在的，因为他们正在借助网络，与国内外的学者共同研究一个大的课题，大家发挥各自的优势，相互分工配合。类似的网上虚拟研究机构在中国高校中已越来越多。

　　广西大学地处边疆地区，师资力量不够雄厚。据广西大学网络中心副主任伍教授介绍，最近，该校外语学院与美国MoreHead大学建立了合作关系，英语专业学生都将通过网络获得美国教师的辅导。"北大、清华这样的学校常常有名人前去办讲座，将来这些讲座就可以搬到网络上，我们这些院校的学生也有机会通过网络与名校学生同步领略名人大师的风采。"广州大学罗晓奔教授说。在一些高校，已经尝试学生在网上互选课程，学分互认。上海交通大学和西安交通大学之间，就进行了这样的探索。而利用网络开展现代远程教育在这两年搞得轰轰烈烈，经教育部批准进行现代远程教育试点的院校已经达到了67所，他们大部分依托CERNET进行网络授课，注册学生已近100万人。

　　在CERNET数不清的重大应用中，网上高考录取不能不提。2001年4月在网上录取系统成果鉴定会上，教育部周远清副部长这样评价：它从技术层面上为防止招生中的不正之风提供了有效保障；极大提高了招生工作的效率和管理水平，极大地节省了人力、物力和财力；同时，该系统还是高校学籍管理系统、毕业生就业管理与服务系统的龙头工程，为构建我国高等人才库提供重要的基础信息。CERNET对网上录取给予了全力无偿支持。每年7至9月，CERNET成立专门的保障小组，确保线路畅通及安全，重要时刻甚至提供专线保障网上录取工作。

　　CERNET支撑下的庞大校园网，则为高校学子创造了良好的信息化环境，从入学注册到交费，从选课到提交作业，网络已经渗透到了他们的日常学习和生活中。学子们在网络环境熏陶中成长，在应用中学习。华南理工大学校长助理张凌教授认为，为学生提供良好信息化环境是教育部门最大的贡献之一，培养了大量具备较高信息素养的人才。

　　2002年5月，一个令人兴奋的工程宣告启动：国家安排9亿元国债资金，用一年时间建设西部大学校园网络基础设施，以实现与CERNET高速联网，受惠范围涵盖西部12个省市区和新疆建设兵团。借助网络连通世界，共享最优质的教育科研资源，边远少数民族地区高校开始了跨越发展之旅。

　　按照教育部的规划及要求，CERNET正在大规模地向各地教育部门及中小学延伸着。无疑，它在中国教育信息化当中将发挥越来越重要的作用。

　　中国互联网建设的开路先锋

　　1969年，美国军方开始了互联网的研究和建设，并很快延伸到美国的大学。90年代初，美国互联网已经走向社会，开始大规模商业运作时，中国的有识之士纷纷致信有关领导：要尽快开展互联网研究与建设！

　　1993年，当教育部酝酿CERNET研究建设计划时，中国互联网建设刚刚起步。自始至终参与了CERNET建设的大连理工大学李英壮教授回忆说："93年我们到北京查资料，跑遍了各大图书馆，有关互联网技术方面的资料寥寥无几，而且都是翻译自国外70年代的成果。我当时的感触很深：我们比国外大大落后了！" CERNET承担起了开拓中国互联网技术研究与建设的历史重任。CERNET是完全由我国技术人员独立自主设计、建设和管理的计算机互联网。一个个网络关键技术在这里攻克，创造了中国互联网发展史上一个又一个第一：

　　1995年，CERNET建成了第一个全国范围并有独立国际出口的TCP/IP计算机互连网。同年1月，中国大陆第一个电子刊物《神州学人》在CERNET上出版；8月，中国大陆第一个BBS站点"水木清华"开通；与此同时，CERNET建设了中国第一批网络信息服务资源和站点。1996年，CERNET建成了中国大陆第一条通达欧洲的互联网线路；同年，提出中文交换码标准ISO－2022CN，成为中国大陆提出的第一个Internet标准RFC1922；1998年CERNET正式参加下一代IP协议（Ipv6）试验网6BONE，同年11月成为其骨干网成员。1999年，CERNET建成了第一个网络紧急响应中心，是我国最早关注网络安全并正式提供服务的机构；同年建成我国第一个IPv6试验网。20001年10月，由CERNET等单位牵头参加建设的我国下一代高速互联试验网络（NSFCnet）在清华大学开通，第一次实现了与国际下一代高速网INTERNET 2的互联，拉开了我国下一代互联网建设的序幕……

　　设在清华大学的CERNET网络中心，成了中国互联网建设的窗口。党和国家领导人以及各相关部门负责人乔石、朱镕基、李岚清、陈慕华、雷洁琼、邹家华，朱丽兰、朱开轩、陈至立、路涌详、陈佳耳等，都在百忙中亲自到CERNET网络中心考察建设工作。对外，CERNET则成为中国信息化建设的标志性工程，英国首相布莱尔、微软的盖茨、CA的王嘉廉以及INTEL等众多大公司的首席执行官纷纷造访CERNET，了解中国互联网发展及信息化建设。

　　在CERNET承担的国家"九五"重点科技攻关计划"计算机信息网络及其应用关键技术的研究"项目中，填补了我国在这一领域的空白，各项技术后来被大规模地应用到各互联网建设中。1998年，CERNET的专家们敏锐地跟进网络安全方面的研究，并于1999年正式建成CCERT，为我国的网络安全工作奠定了基础。

　　更具价值的是，CERNET在建设过程中，培养了一大批高级网络技术人才，每年一届的CERNET会员大会及学术交流会，也成为中国信息化建设的盛会。

　　在CERNET的直接推动下，中外信息化学术交流也非常活跃。由CERNET主办或参与主办的国内外学术交流多达数十起，如每两年一度的中美高级网络技术论坛，每年一度的亚太年会等。今年8月，INTERNET2主席道格拉斯博士，亲临中国参加中美高级网络技术论坛，为中国下一代互联网建设献计献策。

　　在国际互联网重要组织中，CERNET专家组成员已成为重要成员或领导人：如国际互联网地址委员会惟一中国成员，亚太高速网络组织副主席，亚太网络组织主席等等。

　　冲进世界下一代互联网研究前沿

　　从1996年起，发达国家就在对互联网进行更深层次的研究，如由美国政府主导的下一代互联网NGI，以美国100多所大学和研究所为主导的Internet2等。随后，日本、欧洲等国家也纷纷投入到下一代互联网的研究中。下一代互联网技术是崭新的，与此相关的各种标准将重写，互联网面临着一次革命。

　　"第一代互联网由美国人搞出来并掌握着，美国不仅在互联网带来的新经济中大获其利，而且牢牢地控制着从科研到经济，甚至从政治到军事各个关键领域。对于未来社会，网络是一个基础元素，如果在这一社会的基本元素上没有发言权，我们永远只能站在从属地位。上一代互联网因种种原因，我们未能占有先机，下一代互联网给我们带来了机会，我们必须掌握主动，在决定未来社会的控制权上要占有一席之地！"吴建平教授说。

　　1998年，CERNET的专家敏感地捕捉到了以IPV6为主导的下一代互联网研究方向及技术，抽调精干力量积极投入到研究中。1998年，CERNET正式参加国际下一代试验网，并建成了国内第一个IPV6试验床。

　　在参与IPV6研究的同时，CERNET专家们积极投入到了试验网络环境的搭建中。在他们的奔走下，国家自然基金委果断拨出2000万主任经费，支持中国下一代互联网试验网络NSFCNET建设。这是基金委有史以来资助的最大的一个项目。

　　如果说在第一代互联网的建设中，中国晚了20年。但在下一代互联网的研究探索中，我们却冲进了世界第一方阵。2000年5月，CERNET与美国Internet2签署互联协议，2001年7月，仅仅用了不足一年时间，中国第一个下一代互联网试验网络建成。

　　鉴定会上，专家们对NSFCNET给予了极高的评价：在密集波分复用光传输技术、高速互联网互联及网络技术、高速网络应用技术等方面取得了一批重大研究成果，项目的总体水平达到了国际先进、国内领先水平。其中，将10Gbps DWDM系统用于互联网及光子层的自愈保护水平处于国际领先水平。

　　李政道博士参观过这一项目后，向李岚清副总理称赞说：中国下一代互联网与美国的一样好！

　　2002年5月，中国政府与日本政府在日本签署协议，中日下一代互联网IPv6项目正式启动，CERNET作为该项目的中方承办机构。2002年，CERNET多名主要专家成员，担任了中国下一代互联网络战略研究专家委员会委员，直接参与制定国家下一代互联网规划及方案。与此同时，CERNET专家广泛参与到了国家863计划、973计划中与下一代互联网相关的关键技术研究中。

　　可以预见，CERNET将再次引领中国下一代互联网研究与建设，为中国迎接下一个新经济的到来做好战略准备。
　　
　　[展望]教育信息化在未来充当什么角色？

　　CERNET在未来充当什么角色？CERNET的专家们认为，一方面要发挥中国教育信息化基础平台的作用，为中国教育信息化服务，另一方面，继续承担起中国互联网发展研究的重任，尤其是下一代互联网发展的艰巨任务。

　　配合国家211工程、863计划、973计划等重大项目，CERNET的专家们规划出了中国教育信息化未来的基础平台：在网络基础建设上，建设CERNET省域网及城域网，为全国各类学校便捷地接入CERNET做好基础准备。建设高速地区网，网络高速接入节点扩大到20个城市，1G以上高速联网高校达到100所；另一方面，构筑功能完备的高速网络服务平台，为重大网络应用提供支撑平台，完善高校重点学科信息服务体系，建设更全面的教育信息化基础服务：建设全网范围的认证服务支撑平台、教育资源目录服务支撑平台、网络存储服务支撑平台、网络安全服务支撑平台、网络视频会议支撑平台、重点学科信息服务体系支撑平台；再建10个左右重点学科信息资源服务系统、20个左右新的重点学科信息服务系统--数字化教育将全面实现，为完成国家"十五"教育信息化打下坚实的基础。

　　配合机制上的改变，CERNET在强化服务的基础上，已经陆续推出了拨号服务、校园宽带建设服务、基础信息服务等一条龙服务，并建立了7＊24小时服务中心。人民大学网络中心的董老师感慨地说：这是一个重要的变化，过去是怕我们找他们，现在是怕我们不找他们，中国教育信息化建设将在CERNET的全力支持下，获得跨越式发展。

　　除了教育信息化建设，CERNET专家们承担着更为神圣的重任：规划中国下一代互联网发展蓝图。据悉，在国家计委的领导下，由这些专家担纲，由多部委参与的中国下一代互联网整体规划即将出台，大规模的研究工作及试验环境搭建将全面铺开。询问关于这个更为宏伟的规划的情况，吴建平教授闭口不答，反而提出了更多的超越技术以外的问题：CERNET如何随着下一代互联网发展，中国教育信息化如何随着下一代互联网发展，中国教育信息化将在国家发展中充当什么样的角色？

　　——信息技术的下一波大浪将在2004－2005年出现，并造就新的黄金时代，互联网将从2000年的1万亿美元成长为一个20万亿美元的大市场。

　　——未来社会消除数字鸿沟是当务之急。

　　——未来战争将从'平台中心战'转为'网络中心战'；未来的信息产业将面向网络的应用、服务和产品。

　　——用于网络计算的芯片、计算机、服务器，基于网络的系统软件、中间件、路由器，以及各类应用和服务将是产业发展重点。

　　——抓住互联网发展的战略转折机会，可使我国在下一代互联网发展中处于有利地位，增强综合国力和可持续发展能力。

　　这些不是传统意义上专家思考的问题。在这些思考中，我们可以强烈地感受到中国教育信息化未来的宏伟气魄。

　　CERNET8年的发展，是中国教育信息化跨越式发展的缩影，她的发展历程、她的实力让我们有理由相信，中国将会抓住未来教育的脉搏，抓住未来世界的脉搏！