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［主持人］：各位网友大家好，中国教育在线高考名师在线辅导活动现在开始。今天我们邀请到的是来自中国人民大学附属中学化学特级教师谢泽运老师。谢老师你好。
［谢老师］：你好。
［主持人］：首先请谢老师讲一下在最后的冲刺阶段，化学应该如何复习？
［谢老师］：大家好，我是中国化学学会会员，海淀区高三兼职教研员，现任教于中国人民大学附属中学。多年从事高中化学竞赛辅导和高三化学教学机研究工作，辅导学生先后有十多人次参加全国化学冬令营竞赛获国家一、二、三等奖，几十人获湖北省一、二、三等奖及本人二次获北京省高中化学奥赛辅导教师一等奖。同时高三化学的辅导和研究工作。近两年每次都参加了海淀区高三化学期末、期中统考，以及下学期的高考命题工作。下面就高考前考生如何进行冲刺阶段化学复习谈一下建议。
［谢老师］：高考复习已经进入了冲刺阶段，如何进行复习，怎样进行复习？是我们每个考生面临的问题。在关键时刻复习方法得当，对高考学生有很大的帮助和作用。下面就如何进行考前冲刺阶段的化学复习讲以下意见，供大家参考：
［谢老师］：一，回归课本，强化基础，高考题万便不离课本，每年的高考题基本上是文中求新、求变，但是不管怎么变、怎么新，都离不开课本的知识，离不开化学学科的主干知识和文笔的考查，考考知识充分重视化学内容知识和基本内容的考查基础之上，对综合能力和学科综合能力的考查，出主要是对化学知识的考查知识进行考查之外，还要进行学科内的综合考查。
［谢老师］：前面对于基础知识和基本技能的考查，主要是通过化学的第一卷即选择题进行考查，而化学学科内的综合能力的考查是通过对二卷进行考查。但是注意能力的考查也离不开知识做载体，所以考前考生必须进行综合复习，对照《考试大纲》里要求的知识进行积累，要学习基本的体系和技能，以不变应万变。
［谢老师］：另外我们回归课本，看看课本的时候强化记忆，课本的概念和变化以及基本理论的规律及元素化合物的性质，以及有机化合物的特性知识，同时要综合课本的实践进行复习。对课程的演示实践和学生实践，我们不仅要掌握课本上的相关知识，更重要的是理解课本实践的原理，并在这个实践的基础上进行有所创新和辅导进行复习。
［谢老师］：比如说我们的实验室用乙醇制乙烯，这是实践是有机化合物中重要的实验，我们应该从药品、原理及装置方面进行复习，同时要进行操作，对药品的怎么混合也要弄清楚。对药品的混合性也要进行解释，因为有时候对弄硫酸接触水之后有复反映，这个副反映中出了有少量的二氧化硫气体及二氧化碳，我们怎么检验二氧化硫和二氧化碳气体也是值得思考的问题。
［谢老师］：就如何检验乙烯中的二氧化硫和二氧化碳气体，在复习中值得大家的思考。同时如何处去乙烯中的二氧化硫和二氧化碳气体，就这个实验我们在复习的时候要展开，如何进行相应的复习，大家要引起重视。要回归课本，怎样复习课本上的知识。这是讲的第一点。就是回归课本，强调基础。第二点，就是做到错题重做，强化能力。考试前做过的综合化学试题进行整理，将不同试卷题型进行归类—并小解出各类题型的解决思路、方法和规律。同时对第一次做错的题，要进行重新思考和解题，在一个过程中，一是要找出做题的规律、方法和技巧。要找出错题失分的原因，做到落实知识、积累规律和解决规范。第二针对错题涉及的知识、技能、规律、方法和能力，进行发散思维和训练，强化解题能力。
［谢老师］：如海淀区一模的14小题的选择题，他是常规下对pH的有酸溶液平均分成两等份，一份加入水，另一份加入氢氧化纳溶液，两份的pH都增加了D，则加入的水和氢氧化纳溶液的体积比为（A：5：1，B6：1，C、10：1，D：11：1），此题的正确答案应该是6：1，当时在选提的过程中，很多考生都选择11：1，误选的答案，我们看题找出错误的原因，这些学生为什么选择了11：1，主要是氢离子的浓度与硫酸浓度的换算错误，从而导致氢氧化纳溶液浓度的错误。
［谢老师］：现在我们重新做一次的时候，一个是找出错的原因，主要错误是氢离子浓度与硫酸浓度的换算错误，从而导致氢氧化纳溶液浓度的错误。二是重新做一次，看方法和结果是否正确；三是可以做如下变通练习，强化能力培养，如果把题变通一下，自己是否可以做。自己在这方面进行变通，比如说常温下将pH＋13的氢氧化纳溶液变成pH＝11的溶液有哪些途径？如将pH＝13的清洗设备溶液变成pH＝11的溶液有哪些途径呢？若将pH＝13的清洗设备溶液平均分成二等分，一份加入水，另一份加入与氢氧化纳溶度相同的盐酸，两者的pH也都降低1。则加入的水和盐酸溶液的体积比是多少呢？后头看原做过的错题，要达到巩固知识、查漏补缺，总结解题方法，思路和规律，强化能力培养等目的。这是建议的第二点。第三点，精炼例题，强化答题。练习习题并强化答题规范，从现在开始到高考，一直都不要放下手中的笔，坚持每天做一定量的练习，以保持和提高解题速度和准确性。每天不要花很多的时间，但是要坚持天天练。每天练上几道题可以保持现有的解题速度和解题的准确性。但是注意练习题一定要精选，最好做近今年的高考试题，防止做一些偏题、怪题和难题，通过做题可以巩固我们的知识，也可以总结前面学过的一些方法地这样可以解决解题速度强化能力。第四点，强化重点、热点和常考知识点和题型复习。因为时间就这么短了，复习的时候要有重点，要强化化学学科的重点知识复习。比如像氧化还原反应的相关知识，离子反应方程式的书写和判断，离子的书写和判断，阿伏加罗定律的运用，化学题的基本操作，溶液浓度的相关概念和计算，无机物的和有机物结构表的应用和书写，通过书写的判断、有机反应类型的判断，以及方程式的书写，这些都是高考考试中的重点，也是一些考试热点。所以我们考试在最后一段时间，要集中精力对常考的知识进行集中，还有一些就是大家可以参考今年考试的试题，对照考试说明哪些是属于高考热点和重点要注意。同时要关注化学与生活、化学与生产、化学与环境，化学与前沿科学的热点问题。因为对这些问题我们要给予关注。
［谢老师］：同时针对近几年的高考试题、针对近几年的《考试大纲》进行相应的复习。最后进行高考题的常考题的训练，集中题型进行训练，一个是一卷的选择题，二卷的无机推断和有机合成与推断，实验话题和大题计算以及其他题型，我们在最后一段时间对常考的题型进行专门的训练，可以提高成效。以上是我对大家考试复习提的几点建议。供大家参考。预祝大家都能考上理想的大学。
［主持人］：非常感谢谢老师。现在请谢老师解答一下留言板中有代表性的问题。
［网友］：我自认为化学不会差，一直来很有信心，可是几次模拟试题都不差，开始担心了，怎么在高考阶段把化学考好，在最后阶段应该怎么样？
［谢老师］：化学基础比较强，但是几次考试没有考好，有各方面的原因，一个是心理素质方面也是要进行调整；另外解题的方法和技巧，因为知识会了，并不等于会用，怎样利用我们所掌握的知识去解题，这也是一个关键。所以这段时间，在这种情况下，要强化相应的题型训练，针对几次考试失分的一些题型以及哪些部分，比如说实验大题部分失分就针对实验大题进行训练，同时还要强化知识系统。如果你的这种情况肯定是知识有漏洞，要分析考试的试卷，找出自己的知识漏洞进行查漏补缺。
［网友］：我的化学学得不太好，对化学可能是一窃不通，怎样在高考中可以多拿点分？
［谢老师］：这种情况下化学比较差。我有两个建议，一个是强化课本的知识记忆，对于化学方程式，对有机概念能记多少就记多少；第二，针对前面做过的综合试题进行积累，然后把这几个题的知识点以及能力都要进行思考，就是说在高考前心中装几份化学试卷，考试时候可以用上，也可以提高分数。
［网友］：我的化学成绩一直不是很理想，尤其在推断题上，怎么可以较快地作出推断题。
［谢老师］：关于化学推断题的做法，因为推断题主要涉及到元素化合物的性质和有机物的化合物性质，要做好推断题的前提必须熟悉的掌握元素化合物的知识以及有机物中的性质，有机化合物的相互转换。另外在掌握知识的前提下，要对推断题进行专门训练。因为做推断题关键性的问题要找到突破口和切入点，而每个切断题都有突出口和切入点，就是我们常说的题眼，一般都是从物质的特性和特殊反映、特殊规律和特殊现象中设的切入点。所以我们在平时复习中要进行重视。另外，要做好推断题有一个熟能生巧的过程，然后从做这些题的过程中，自己悟出解推断题的思路和做法。
［网友］：推断题会不会考课本中不常见的物质？
［谢老师］：根据这几年的高考试卷的分析，每年考的都是常见的重要的物质，因为我前面讲过，从整个的化学试卷来看，还是以学科的主干知识为主。所以我们学习的时候还是掌握主干的、《考试大纲》中要求的元素化合物的要求，不会超出《考试大纲》的内容。
［网友］：十字交叉法应用的范围，怎样做好实验题，如何做出试题环境把握出题者的意图？
［谢老师］：十字交叉法应该是属于运算的方法比较简便。但是使用的范围，应该是几项加起来有一个平均值进行求和，超过这个范围用十字交叉法就会有问题。我建议临考前时间不多，如果你对十字交叉法拿不准，没有把握，这时候完全可以列一个二元一次方程组来代替十字交叉法，这样的把握性会比较大。因为这只能作为一种计算的技巧，而不是一种化学方法。关于如何答好实验题，这是考生普遍关注的问题。并且这个实验大题，高考中在逐年提高，分析近几年的实验题来看，基本上源于课本，但是高于课本。所有的实验题都是出自课本，但是在课本的基础上有所创新，主要是体现创新的能力进行考试。我前面讲过，回归课本一定要注意课本上的实验，从现象、原理、操作上都要进行理解。要做好实验题，当然要强化实验的相关内容复习，这是一个方面。那么，具体的解题的过程中，首先要明确实验的目的，就是说这个实验要达到什么目的？这很重要。实际上我们平时的很多失分都是因为不明确实验要做什么以及实验的目的是干什么？那么实验目的清楚了以后，我们就应该找准相应的实验原理，就是说实验要达到目的，需要根据什么实验原理，这样要迅速从我们的大脑中的题型中找到相关的原理。原理清楚之后再根据原理设计相应的实验过程，要完成这个实验，并且原理已经知道了，再设计相应的实验过程，根据实验过程选择实验装置和仪器。
那么实验装置、仪器选择之后，还要注意理解实验每个装置中所发生的反应，所观察的现象，并且对这种现象能够解释。为什么要选用这些装置，这些装置中的现象发生是由于什么原因？然后再根据题式进行解答。另外实验题失分的方面就是答题不规范，就会容易造成失分，使得分不高，这是关于实验题的做法，大家可以借鉴。
另外对于考生拿到化学试卷之后，怎样进入答题的情景？这实际上是考试技巧问题，我们说考试前既要进行相应的知识复习，也应该进行相应的心理调整并且研究答题的技巧。
特别是现在的考试，应该说有一些的题路，进入题型的时候一般来说先进行选择题，因为化学选择题的目的很明确，就是考化学学科中的基本知识和基本技能，一般来说难度不大，这样容易切入，也容易入手。
另外，拿到题之后认真审题，看题干的要求是什么？然后从题干的要求中从大脑中提取信息，用哪些信息解答比较合适，进行结合。另外拿到题以后把整个题看一下，由易到难，从容易的题入手，这样对立你的大力情绪会比较高，而且有利于答题。
［网友］：化学大题每道题用多长时间合适？
［谢老师］：这看具体的情况具体分析，每个人擅长的不一样，有的人擅长做推断题，有的擅长有机化合物方面的题，有的人计算能力很强，但是推断能力差一些，具体需要的时间看具体的考生而定。
另外，无论什么情况都要先发挥自己的优势，如果你在哪样的题方面有优势，哪方面的效果好一些，顺手一些，就先做哪方面的习题，可以节省时间。
还有，现在的大题设的都是解题性，开始起点低，后面就会高。前面是比较基础的题，可以先从基础题做起，把前面的基础题做完之后，就对后面的题可以进行解答，这要根据具体的考生来定。因为理科考试就是两个半小时，对一般的考生来说，时间比较紧张。
因为设计的内容是很多的，所以大家平时训练的时候要进行针对性的训练，在考前做那么一两套理综试卷，从不同的方法、角度进行摸索，看哪种方法、哪种做法有利于得分。因为每次考试的情况不一样。
［网友］：请老师讲解一下等效平衡问题的解决方法？
［谢老师］：化学反应数据和化学平衡也属于高考的重点以及难点，关于化学平衡这部分的复习，首先要注意概念要清楚，规律要掌握。所谓概念清楚就是要知道化学研究的范围和对象是平衡反应，什么情况达到化学平衡状态，化学平衡状态有哪些特征？对这些概念都要清楚。另外就是怎样才能使化学平衡进行移动，哪些外界因素使化学平衡移动，移动的结果是什么都应该清楚。在这里面有两个部分应该说是比较难的。
一个是大家通常说的等效平衡，等效平衡实际上分两种情况，大家可以掌握规律：
第一种情况就是等温、等容的时候，就是温度和体积不变。反映前后总的气体发生变化，这种情况下，我们也可以采用归一法，这个时候采用这个方法，就是反映开始及反映物的气体量和浓度应该相同的。如果采用归一法，那么氮气和氢气的气体量应该是一样的。不管从那里开始，我都把他归一了。这是等价平衡的第二无种情况。
第二，等温、等压的情况，在这种情况下无论是哪种气体的反应，反应前气体变化和不变化都采用归一法，只有采取的比例平衡，就可以达到等效平衡。
对于反映气体不相等的时候，比如说氮气和合成氨，也可以采用归一分方法，只要气体的比例相同。如果用六摩末的氢气和两摩的氮气也可以达到等效平衡。
对这类题要善于总结归纳。另外就是图象题，解化学图像题要注意两个方面，一个是要注意化学反应的特征，这个反映是放热还是吸热，还是气体容量总的减少还是增大。
另外注意曲线坐标的含义和变化，曲线中纵坐标和横坐标分别代表什么？要注意。第二要折点和弯点要注意。这些都是解题重要的信息。关于化学平衡，把这几个方面搞清楚，一般做题没有什么太大问题。
［网友］：计算题有什么方法去解答，有什么技巧吗？
［谢老师］：化学计算应该说在选择中也有出现的，在大题里面也会考，而且在化学题中占的比例还是很大的。要想做好化学计算题，我的建议还是应该先清楚化学的概念、原理和重要的化学反应。如果我们这个地方的化学计算是建立在化学的基础知识原理之上的。所以要做好化学题，首先复习的时候要把相应的，如溶解度的概念和物质量的浓度的概念，物质量的浓度和化学量的要点首先要弄清楚。
第二，在计算的过程中，每类计算题有每类不同的方法，如果这道题设计到概念、公式的计算，就应该从公式出发，找到已知条件和未知条件进行求解。这里难度大点的就是混合物的计算，对于混合物的计算一般来说，第一步先要清楚物质之间的反应，这些混合物之间究竟发生哪些反应，这很重要。
反应做出以后，然后根据题目的各种条件和反应作出题目中量与量之间的关系。也就是我们的列方程，能够列出方程和一些等式，要列出方程和等式，就应该根据我们所掌握的化学反应变化的规律。第三，根据所列的方程，我们可以进行求解，这是对于化学混合物的计算。
另外现在有一种计算经常涉及到一些范围的讨论，化学取值范围的讨论我们一般采用极值法的讨论，再就是平时计算中要清楚解题的方法，比如说守恒方法，比如说在计算中要用到守恒，我们在做物质变化的时候可以用元素的守恒，所以守恒的思想要建立。
另外查量法也是经常在化学计算中用到的。查量法有质量差距，比如铁放在氯酸铜中的质量差距，也可以根据方程式的气体体积差距和物质量的差距进行计算，要总结一些方法。另外方法当中还用到讨论法，比如说对一些过量计算要进行讨论，我们要学会利用讨论法。
还有就是平均法，这也是快速解决计算题的有效方法。对于求一些混合物的组成和有机物的分子式，经常用到平均值和平均方程式的方法，不断总结一些方法对我们解题计算是有帮助的。
另外集中这段时间内，对计算题进行训练。训练的时候要注意题目的选择适中，既不能太简单，也不能太难，过于难之后要花费很多时间，起不到作用；过于简单也起不到作用，所以题目要适中。
针对近几年高考中出现的相应的选择和大题的进行训练。然后在训练题中找到解题方法和技巧，培养自己解计算题的思路。不同的考生对解题计算方法有不同的认识，他自己有自己的方法。所以每个考生在复习过程中都应该小节出自己的一套解决过程和方法。
［网友］：我的有机题部分其他都可以得分，但是同分异构体总是失分。
［谢老师］：同分异构体都是考高考中的重点和难点。一个是判断，这对考生比较容易，对物质的组成相同结构不同就用这种方法，关键是普遍困难的同分异构体的书写。怎么做这样的题，首先应该清楚中学中常见的同分异构体学的集中练习。
一般来说同分异构体有三种情况：一种是质量异构，有的有质量，有的没有质量，或者质量的大小不一样。第二物质异构，就是由于官能团连接的位置不一样引起异构。第三，官能团引起的异构。
所以你要清楚这点，拿到同分异构体之后从哪些方面考虑。就是刚才说的三个方面，质量异构、位置异构和官能团异构。
怎么写同分异构体，实际上关键是思维、顺序问题。我们在缩写同分异构题的时候，思维一定要有序，不能没有一个序，拿到一个有机分子式之后，要写统一异构题，写的时候根据我刚才说的要有顺序问题，比如说要写质量异构，都把质量异构写完，要想位置异构要把每种位置写完，如果写官能团异构要把每种官能团的情况写完。这时候在于不至于错写和漏写。所以我们在写同分异构体的时候有一个顺序。
让思维把每种情况都考虑到，一般同分异构体注意到这几个方面就不会有大的错误。
［网友］：如何才能得到第二卷的能力和实验题的得分率？
［谢老师］：化学的二卷主要是考查学生的能力。第一卷考查化学基础知识，第二卷以考查能力为重点。最开始我说过，考查能力也离不开基础知识为载体。所以想提高二卷的得分题有两个方面，一个是对二卷的相关知识进行重点复习，就是元素化合物、有机化合物的知识，元素周期表化学实验都要进行重点复习。虽然是考能力但是还是以知识为载体。
第二卷要加强基础知识的训练，集中某段时间集中对推断题进行训练，可以从题中悟到方法和技巧，从而自己悟出解题的方法和技巧，对于计算题也是这样。如果这样针对二卷进行相应的专题进行集中训练，并且集中时间，从现在来看时间还是够的。但是一定要把题经过精选，不能随便找一个资料，找一个题进行这方面的训练。我有一个建议，就用高考题，每年高考题的二卷把相同题型集中起来进行集中训练，可以从中悟出方法。
关于实验题，实验题占的比例越来越高。实验大题要求的也高，但是近几年理综的实验题都是源于课本，在课本的基础上有所创新，比如说02年考的课本的实验，并且按照最基本的课本知识，最后一问就是进行发散和创新，也就是把课本的装置进行改造，让考生进行思考。针对这个问题，我的建议首先是要把课本的相关实验、课本的演示实验要认真的进行复习，在复习的基础上自己总结出一些现在原理，从近几年考试大题来看，都是从实验原理出发，要求学生明确实验的原理，这样才能够针对高考题出发来做。
第二，拿到实验装置以后不知道实验做什么，对实验的目的不明确。这是很多考生答不出实验题的原因，所以在这方面也要进行相应的训练，找出这样的例题进行集中训练一下。
第三，注意答题的规范，从实验题的得分来看，很多考生自己清楚，但是文字叙述、表达的不完整、不准确。比如说回答问题的时候，把实验题的操作、现象、结论三个应该是有所区别的，回答的时候是根据不同的设问进行不同的回答，但是有些考生却把现象、操作、结论混了，有些应该回答现象，他答的是结论，肯定就没有分。实际上他对实验理解了，也会做，就是答题不规范。再就是语言叙述上存在不规范的问题，这是要注意的问题。
第四，实验是源于课本，高于课本，而且要创新。但是创新离不开课本实验的原理，在课本实验的原理上进行基础创新，在这点上大家复习课本的时候要尽可能的发散。比如说发散器，从课本上知道了这个装置的原理，根据课本上的原理，根据这个仪器的原理达到随开随用的目的。如果理解了就很容易达到这个目的。
［谢老师］：非常感谢谢老师，今天的在线咨询活动告一段落，非常感谢谢老师参与我们的活动，下周是生物高级教师为大家在线解答问题，今天的在线聊天活动到此结束。
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