| 2002年高考试卷评价与分析：语文(1) | | 试卷总体评价 | |  | | 页面功能 【我要“揪”错】【打印】【关闭】 | | 2002年普通高等学校招生全国统一考试语文试题，进一步贯彻了《中共中央、国务院关于深化改革、全面推进素质教育的决定》精神，体现了国家教育部深化高考改革的指导思想，落实了语文科《考试说明》的要求。试题稳定、平实，难度适中，具有一定区分度的试题较往年增多，有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学语文教学改革和素质教育的实施，总体上是成功的。
(一)严格依据《考试说明》命题
1.测试内容体现了《考试说明》的要求。今年的试题仍分为语言知识和运用、阅读、写作等三个部分，突出了能力考查。语言知识和运用部分，除了考查字音、字形、词语理解、病句辨析之外，还考查了句子的衔接、语序调整、仿造句子等语言技能性较强的内容，全卷93%以上的内容侧重读写能力和语言运用能力的考查，与《考试说明》的要求相一致。
2.试题难度适中，区分度有所提高。近年来，高考语文试题的难度一直稳定在0.60至0.65之间，符合汉语文学科的特殊性，得到了全国广大师生的普遍认定。据各省提供的数据，今年的试题难度大体在0.65左右，比较适中。其中较难的题目有5道(3、4、19、20、24)，占试题19%；中档题目有7道(11、12、16、17、22、25、26)，占试题27%；较容易的题目有17道，占51%。其中1、2、4、6、7、9、11、12、13、14、15、16、17、18、20、21、22、24、25、26等试题的区分度较为理想。
3.测试目标明确，试题设计科学；答案科学、规范，既有一定的弹性，又有可操作性。如自然科学类文章《沙尘暴》的阅读共编制了4个题目，依次考查了理解文中关键的词语、句子，重要信息的筛选和根据文意进行推断的能力，测试目标明确。又如对李白诗《春夜洛城闻笛》的测试，共有三个方面的要求，但都是围绕“折柳”一词设问，三问之间关系密切，指向性清晰。主观性试题答案的制定准确、规范，得分点说明清晰、简洁。
4.试卷长度适中。2002年的语文试题仍然保持了2001年26个题的题量。全卷约8500字，考生需要书写1100字左右。根据考场调查得到的反馈看，考生能在规定时间内答完试卷，多数考生还能余出10分钟左右的时间进行检查。
(二)命题坚持稳中有变的原则，“变”得科学、合理
1.测试形式稳中有变。今年的试题减少了选择题的题量和赋分，把原来由选择题承担的部分测试内容调到第Ⅱ卷用主观题型测试，如诗歌鉴赏和文言文的翻译。这些调整更突出了语文学科的特点，贴近了中学语文教学实际。
2.测试内容稳中有变。如语言运用的主观试题，往年的测试目标比较单一，但今年的23、24、25三个小题，有的把病句修改与句子衔接结合起来，有的把语序调整与句式变换结合起来，有的把仿造句子与修辞结合起来，着眼于学科内部知识的综合运用，产生了良好的导向作用。
3.试卷结构稳中有变。一是把新增或变化的测试内容相对集中编成第四大题，使语文试卷由近年来的六道大题变成七道大题，测试内容更加清晰；二是把二、三大题进行调换，使相关题目合理衔接。这一调整，体现了以考生为本的原则。
(三)注重突出对人文内涵和价值取向的引导，体现了课改的精神
1.试题突出了对文学性内容的考查。如对名句名篇的默写、诗歌鉴赏、散文赏析《话说知音》以及句式仿造题等语言技能性较强的题目，都体现了鲜明的人文色彩。
2.作文题“心灵的选择”符合正在确定人生观、世界观的中学生的实际，符合社会道德观念和价值取向，容易引起考生的共鸣，使学生能够发挥出自己的写作水平。从反馈的情况看，各地都出现了一批质量较高的作文。
(四)试题选材注意贴近社会生活，体现时代特点，有较强的教育性
1.语言知识和语言表达题中的语言材料，涉及到中美关系、俄罗斯内部改革、中国加入世界贸易组织、知识产权、终身教育、校园宽带网、电子邮件等政治、外交、经济、文化教育、科技等多方面内容，还涉及到人们的现代观念，涉及造假等不良社会现象，时代特点鲜明。这些材料有利于引导中学生关注社会，关注人生，开阔知识面，提高文化素质。
2.阅读题方面，文言文材料选自《史记·李将军列传》。李广的故事有广泛的文化传播基础，学生比较熟悉，文字平实、浅易，文章剪裁得体，适合学生阅读。《沙尘暴》是一篇关于环境问题的科学小品类的文章，与以往的科技文章不同，其语言通俗易懂，又不乏文采，没有名词术语的障碍。现代散文《话说知音》立意新颖，文化内涵丰富，文中的“知音”故事为广大考生熟悉，读来亲切，给学生一定的教益。
(五)对试题命制的改进建议
1.当前，基础教育正处在一个“转型期”，新修订的语文大纲刚刚颁布，新旧教材交替。2003年高考将提前一个月举行，从这样的实际情况出发，建议2003年的语文试题在2002年试题的基础上，应保持一定的稳定性。
2.鉴于2003年是全国使用新高中教材后的第一年高考，命题应在总结两省、一市命题经验的基础上，对新教材给予一定的关注，要更加突出对能力的考查，适当减少对纯知识内容的考查。
3.2003年的语文试题应该更加求精，从题干的表述到材料的选择，不仅要注意内容，也要注意形式。
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