| 2002年高考典型试题评析篇(文综一) | | |  | | 页面功能 【我要“揪”错】【打印】【关闭】 | |
【例6】第19题
这道试题着重考查考生再认、再现历史事实和正确把握历史概念的能力。《茶馆》是中国现代作家老舍的作品，《等待戈多》是法国荒诞派作家贝克特的作品，两者均产生于20世纪50年代；而现实主义是流行于19世纪西方的一种文学思潮。因此，只要能够正确把握这些历史事实和历史概念，就可以在作答时首先排除A项。《茶馆》和《等待戈多》的内容特点都可以从不同的角度来界定。《茶馆》既具有社会批判精神，也反映了19世纪末至20世纪40年代末中国社会历史的演变；《等待戈多》既具有社会批判精神，也反映了当代人的精神危机。但如果谈到两种的共同点，那么显然只有B项是正确的。该题难度为0.416。
【例7】第20—22题
这三道试题以世界历史上的战争作为总括和切入点，从战争与革命的关系、两次世界大战爆发的原因和联合国在维护和平的作用三个侧面，揭示了战争对人类社会产生的正、反两方面的影响。
①第20题
本题考查考生对世界近现代史上四次战争影响的分析、对比能力，通过这四次战争在交战国内引起的不同结果，揭示了战争的一项社会功能，即可以引发国内的革命运动。普法战争虽然就其规模而言并不是最大，但由于法国战败引起的巴黎公社革命运动，在人类历史上留下永不磨灭的一页。在战争引起革命这个意义上，普法战争是个例证。三个干扰项中，A、D两项比较明确，干扰作用不大。C项所说的拿破仑战争，概念相对比较宽泛，一些考生出现了失误，可能是知识和概念上发生了混淆。该题难度为0.570。
②第21题
本题考查考生对导致两次世界大战发生共同因素的认识与阐释的能力，通过对使两次世界大战得以发生的因素的辨识，认识到大国争霸、军国主义和先进武器的制造，是引发两次给人类带来巨大灾难的世界大战的共同因素。大国争霸和军国主义的危害，考生容易理解，而把科技进步与大规模杀伤性武器的制造和现代交通、通讯工具的出现联系在一起，在以往的试题中绝无仅有，似乎也与考生平时更多地把科技进步作为正面因素理解的思维定式不相符。本题的立意之一就是强调针对不同的对象，在不同的历史条件下，同一种历史现象的作用也会是多方面的。这并不否定科技进步总的历史推动作用，恰恰说明历史现象的多面性和复杂性。该题难度为0.555。
③第22题
本题考查考生再认、再现有关联合国知识并对此阐释的能力。从逻辑上本题与第21题有内在联系，正是由于世界人民经历了两次巨大的战争灾难，才对维护和平有着强烈的愿望，而联合国的成立反映了为实现这一愿望进行的努力。本题正确项为D，此项有两层含义：第一，平常的教学中，更多的是强调联合国的政治作用，而对其在经济文化领域的活动注意不多，学生容易对联合国这个当今最大的国际组织的作用和职能的认识出现偏差。第二，正是由于联合国的活动涉及的领域非常广泛，为加强各国、各地区之间的经济文化联系，推动经济文化发展作出了不懈的努力，才能为世界和平作出更大的贡献。三个干扰项中，C项的干扰性较大，不少考生由于混淆了联合国大会和安理会的职能区别而误选此项。因此，这再次提醒我们在教学中要注意基本概念的区分，对历史对象的了解和掌握要准确、清楚。该题难度为0.531。
【例8】第23—27题
这五道题以近现代工业革命和科技革命为总括和切入点，从英国在第一次工业革命中的作用、第二次工业革命的总特点、日本工业革命与欧美国家的不同之处、第三次科技革命对社会经济结构的影响以及中国在加入了WTO后制造业结构调整的必要性等方面，从历史和现实两个角度，反映和阐释了工业革命和科技革命在改变人类社会面貌上的巨大作用。
①第23题
这是关于工业革命组合系列题中的第一题，主要考查考生对历史概念的理解和掌握程度。题中主要涉及两个概念：第一就是工业革命和工业化的不同；第二是工业革命本身是个过程，不可能一蹴而就。第一次工业革命是指用机器生产代替手工劳动，将人类社会带入蒸汽时代。工业化则是指工业在国民经济中占有了主导地位，使农业从属于工业，农村从属于城市。按照大多数学者习惯的看法，工业产值占到国民经济总产值的70%，即可称为工业化了。因此，绝不可混淆这两个概念。至于工业革命的过程，在不同的国家有不同的时间，是国情不同造成的。但是对任何一个国家都不可能是十分短促的。事情很清楚，工业革命实际上是一次对整个社会全方位改造的过程，包括经济基础与上层建筑的各个方面。即便仅仅是用机器生产代替手工劳动，也需要相当长的过程。所以，本题的正确选项即“不正确”的叙述，一是使用“各国”的提法，当时发生工业革命的国家为数很少，屈指可数，“各国”之说不准确也不正确。另一个是“迅速实现”之说，显然是不对的。
把历史概念搞清楚，搞得准确科学，是学习与研究历史必须具备的前提条件之一。在绝大多数情况下，概念错了就会造成一系列结论都错了的结果。例如，资产阶级革命、解决土地问题，是指将封建土地所有制改造为资本主义性质的所有制。如果把为农民分配土地，人为地纳入革命的客观使命之中，那就是基本概念错了，势必对革命中那些应该肯定的反封建的土地政策作出否定的评价。这样做的结果，是把不科学的知识教给了学生。本题难度为0.735。
②第24题
这道题有一定的难度。题干上所列4个特点中，前3个几乎没有什么疑问，考生应该比较容易认定。第4个特点颇具迷惑性。资本主义世界体系的最后形式，确实是在第二次工业革命开始之后，而且与各主要资本主义国家经济实力增强大有联系。从这一点考虑，似乎将其作为正确项来选择也有道理。然而，题中说的是“资本主义在世界的统治”，这个提法本身就不那么精确。姑且算作它可以成立，那么世界体系形成和“在世界的统治”也不是同一个概念。世界体系是从世界联合成一体的角度说的，那是人类文明的巨大进步。而“资本主义在世界的统治”则是讲西方列强的侵略扩张。一个是把世界联系在一起；一个是侵略、霸占、奴役、掠夺。尽管前者也伴随着奴役和压迫，但那是支流，不是主流。
总之，第二次工业革命的最大贡献是促进了全世界社会生产力的迅猛发展，将人类从蒸气时代带入了电气时代。生产力的高度发展并不一定造成侵略扩张，这是常识。决不能在生产力发展与侵略扩张之间划等号。出现侵略扩张和“资本主义在世界的统治”这种现象，其根本原因在于列强的侵略本性。需要注意的是，那时各大国的执政者们还习惯于推行传统的对外政策，靠武力来扩大市场，这是一种时代的局限性，更多地使用经济手段和高科技手段牟取利益，那是较后来的事情，尤其是在二战之后。本题难度为0.346。
③第25题
工业革命是人类文明演进过程中必然要经过的重大转变，是从农业文明向工业文明发展中的一种突破。所以，世界上任何国家、民族都必定会经历这一过程。但因各地发展不平衡和各国国情不同，它们进行工业革命的做法、采取的形式、用时的长短就会千差万别。
在亚洲、日本是惟一未沦为殖民地、半殖民地并且跨入资本主义时代的国家。在欧美各国纷纷进行工业革命的潮流面前，它自然不甘落后。这里有两点值得注意：第一，日本开始工业革命时，西方已经在进行第二次工业革命，在时间上，日本已经落后了一个多世纪。第二，作为东方国家，历史的沉淀、古老的传统，以及明治维新前资本主义经济和资产阶级都还不成熟等等，决定了日本的工业革命不可能与西方采取同一种模式。
基于这两个因素，日本工业革命急需解决的问题：一是快，要争速度；二是迅速筹措资金。在这种情况下，由国家主导，出资出力，是最好的选择。根据日本当时的国情，它也只能走这条路。至于两次工业革命交叉进行，那是时代决定的。后进国家在进行工业革命时，当然会根据自己需求的缓急和手中的财力，有选择地引进技术和设备，其中必然会包括两次工业革命的成果。本题难度为0.656。
④第26题
本题重点考查考生再认、再现历史知识和分析问题的能力，通过对第三次科技革命的内容、影响的认识与判定，明确其与社会经济结构变化之间的关系。第三次科技革命对社会经济结构的最重大影响之一，就是使各部门在国民经济中的比例发生变化，直接物质生产部门的比例下降，非物质生产部门的比例上升。这种变化无论是对一个国家，还是对整个世界经济的发展，都会产生意义深远的影响。强调这一点，可以使学生更好地认识和看待在经济改革和结构调整中出现的某些社会现实问题。在干扰项目中，C项的干扰作用较大，一些考生显然对“劳动密集型产业”的概念不很清楚，没有发现劳动密集型产业与正确项中的“直接物质生产部门”之间的含义部分重叠，而误选此项。该题难度为0.695。
⑤第27题
随着我国制造业的迅速发展和国际经济格局的变化，我国已经成为世界上最重要的制造业大国。本题就是以我国制造业的迅速发展和结构调整为题，要求学生运用经济常识，分析我国制造业结构调整的主要目的。其主要目的就是促进产业结构升级，提高竞争力。其他选项则与题干关系不大。该题难度为0.933。
【例9】第28—30题
国家的财政收入和支出是事关每个公民的大事，因为这是推动我国国民经济持续、快速、健康发展的重要力量，还因为每个公民的工作状况和生活质量会受到国家财政收入和支出的重大影响。就此而论，本组考题体现了一种将书本知识融入其所由来的具体生活场景之中的命题思路。同时，在逻辑上讲，连续三年设问从财政收入的构成，到财政收入与支出的主要功能，再到财政支出的主要用途之一，不仅可以考查学生对于经济常识的理解，还可以考查学生对于政治常识中有关国家职能的理解和把握。就此而论，本组题目的串联合理，衔接紧凑，立意贯通，表现了较强的逻辑性。同时，设问本身相当平实，从时政的材料入手，追问基本的经济和政治常识知识，强烈揭示了书本知识与社会生活的相关性。
①第28题
本题以我国财政收入连年大幅增长、国家大力支持重点建设项目和西部大开发战略的事实为依据，就财政收入构成问题设问。一方面，所问问题与教科书所讲授的内容密切相关，意图以此凸显书本知识学习的重要性；另一方面，也为下一设问奠定递进的基础。支撑我国基础设施建设、西部大开发、文化教育事业和各项公共事业迅速发展的一个重要原因，就是国家财政实力逐年增长。特别是近些年来我国税收收入增长迅速，有效地支持了国家经济建设和文化教育事业的发展。本题着重考查学生对我国财政收入构成状况的了解程度，财政收入的形式为税收收入、国有企业上缴的利润收入、债务收入和其他收入，不包括外汇收入。该题难度为0.600。
②第29题
本题以确保实现我国经济较快增长的根本之策是什么为题，考查学生对我国经济发展战略调整的理解程度。在目前世界经济增长速度趋缓的背景下，继续依靠不断扩大出口来带动我国经济增长遇到了越来越大的困难。因此，这个根本之策只能是刺激和扩大国内需求。实际上主要依靠内需拉动经济增长，给我们国内各项事业的发展创造了条件。该题难度为0.944。
③第30题
我国各级政府开支中，有相当一部分是用于对家庭收入低于最低生活标准或存在特殊困难的居民提供各种生活补助，特别是题干所提供的数据说明，仅中央政府的财政支出用于社会保障的开支在2002年即高达860亿元人民币，比五年前增长了15倍，远高于财政收入的增长幅度。一方面，这表明随着我国改革开放的深入和发展，我国国力的增强使得政府能够对因各种原因而有暂时生活困难的居民实行补助，帮助他们渡过难关，走上劳动致富的道路；另一方面，这也体现着我国的政府支出已经发生了结构性的变化，开始从传统的、偏重于经济建设供给的模式转向以公共服务和宏观调控为主要内容的新模式。结合前两小题的设问，我们可以对政府开支变化所包含的意义有更深刻的理解。而政府开支的这种发展变化所包含的政治学意义，说到底又是与政府理应履行的职能相联系的。因此，本小题转向政治常识设问是合乎逻辑的，其意图在于希望通过这一小题为前面的设问做出结论并以此考查学生对政治常识的理解和把握。从设问结构上讲，本小题属于典型的恪守书本所论述过的正确选项，追问在给定的场景和条件下何者最为适宜的问题，因而要求学生对书本知识的掌握要有针对性，对书本知识所应用的条件要有辨析能力。
A选项具有特定的迷惑性。在市场经济的条件下，政府当然也必须介入经济活动，但不是作为市场主体直接参与一般的市场活动。因此，结合书本知识以及日常生活中所能接触到的情况，应该比较容易地排除这一选项。B选项所列出的是国家最主要的职能之一，同时向低收入居民提供生活补助确实也是具有的安定人民生活、稳定社会秩序的意义，但相对而言，社会保障所具有的国家安全意义是间接的，根据设问这一选项也应当排除。C选项强调了国家财政所具有的再分配功效，结合题干所给出的事实和书本知识，只有这一选项才最合适设问本意。D选项的迷惑性在于维护市场秩序确实是政府的职能之一，提供社会保障在广义上也可看作是建立健全市场秩序的组成部分，但就社会保障的根本含义而言，这一选项显然又是不恰当的。该题难度为0.784。
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