| 5月18日理科综合在线咨询实录 | | 特邀嘉宾：黄冈中学高级教师汪芳慧 | |  | | 页面功能 【我要“揪”错】【打印】【关闭】 | | 1．如何理解命题原则中“遵循大纲，不拘泥于大纲”？
答：最关键的就是遵循大纲，不拘泥大纲就是有些极少内容可能超过大纲，但丝毫不影响解题的思路。现在的高考，3＋X理综测试重在测试学生的潜能。所以不拘泥于大纲，并不影响解题的思路。
2．实验设计要注意哪些问题？
答：理、化、生都是以实验为基础的学科，以学科实验内容构建综合试题，目的是为了考查考生分析问题，解决问题以及学以致用方面的能力。
对于实验的复习，首先要明确实验的目的，原理（为什么要做这个实验，怎样做这个实验，用什么方法处理实验数据？怎样才能更好地完成各项实验内容？）然后完成实验操作的技能训练。要有做实验的过程，背实验黑板上讲实验“空对空”的训练方法已成为历史。现在的实验考题，就是最后对完成实验的系列操作进行整合。
3．关于理科综合的时间分配：
答：时间按照三科的分数比值并相应的分配。大概是物理、化学各一小时左右，生物半个小时左右比较合理。当然如果某一个学科题目较难。或者某一学科的分数的比值稍微多一点时间也就应该多一点。
4．今年理综的难度会不会增加？理、化、生所占的比例会改变吗？
答：理、化、生三科占分比例与中学现阶段课程计划规定的三个学科的总课时数的比例大致相当，约4：4：2（大致的，其实组卷要服从服务于试题实际情况）
试题难易大致：难题约占20%，中等题约占50%，容易题占30%，而所有题目的平均难度也以整个试卷能把考生较大程度地区分开来为原则。
5．“3+X”中物理，化学，生物的分数比例是多少？
答：如果说有一个比例的话，老教材理化生大概是4：4：2，新教材理化大约各占37％,生物占26％。这是2001年的理综高考比例，做为一个重要参考。因为高考是稳中求改、稳中求新,但稳是关键和前提。事实上高考的比例是中学阶段课程计划规定的，三个学科的总课时数的比例大体相当。
6．理科综合中有一门课学的不好怎么办？
答：高考是以总分做为录取的标准，它并不是考你的强项。一个原则是平衡发展，往往你的薄弱学科得分的比例比强项更大，所以薄弱学科重点放在基础题和中等题上。
7．今年综合题综合型明显加强，但是基础知识难度不变，相对难度增加，如何应对？
答：今年理综试题选择题和非选择题比例调整为4：6，也就是主观题分值增加了10％，这就要求考生在复习过程中要加强主观题的训练。相对难度增加主要展现在主观题上、开放型的题目上。例如：水解试验题、材料题、新的科技进展为材料的题。
8．第二轮复习应注意什么?
答：第二轮复习关键要注意：学科内主干知识、重、难点知识的复习。其次，三科理化生交叉知识点也要加强复习。从方法上讲，特别注意分析综合能力、试验设计能力，获取信息、编码信息、输出信息能力的训练及对教材的熟悉程度肯定要加强，而且更重在应用方面，不是死记硬背教材。现在的高考并不考你的熟记的工夫，而是以测试你的能力为核心。
9．理综的重点内容是什么？
答：高考试题是在有限的时间、对规定的题量进行测试。而理化生三科的知识内容实在是太多，那么高考命题在材料的选择上具有随机抽样的特点，所以新高考与老高考相比，最大不同就在这里。复习的原则应该是面面俱到,主干重点知识适当加宽、加深。大纲规定的了解内容可以点到即止。
10．今年的趋势是怎样的？应该注意什么？
答：遵循“稳中求进，稳中求改，稳中求新，逐层深化”的改革原则，知识范围求“稳”：理化生三科知识点和要求掌握的程度及相关说明几乎与2001年一样。有了这一条，考生对把握好知识层面上的复习范围就心中有底，不留空缺，不留后患，不猜题，不押题，全面、系统归纳整理主干知识，从点到面，由面到体，形成知识网络结构。知识是能力的裁体，命题特点“稳”中求改。加强素质和能力的考查，仍然是今年理综试题的突出特点。能力测试目标与2001年有所不同，其中“分析能力”相当于去年的“应用能力”的变化表达，新增加了“推理能力”的考试目标，对于新的要求，要特别关注，由此切入增加相关的考核题型或考核内容。
11．高考还有五十天,我的物理不好,请问汪老师物理复习有何要领?
答：对于物理基础不太好的同学，我认为物理学科的基础知识和基本技能的复习占主导地位。因为高考的主要内容是“双基”。知识是能力的载体。只有理解和掌握了物理学的“双基”才可能谈物理学的方式。“夯实双基”是主要复习策略；其二，突出能力的训练主要是观察能力、分析能力。例如：上海2000年高考题“闪光照片”的研究。应用创新能力例如2001理综第24题，物理基础欠佳的同学学习习惯于演义结论往往缺乏逆向思维的习惯。所以复习时对一个物理问题的求解可以多用逆向思维即有其中要求解的问题，反推必须具备的条件，再就是抽象归纳建模能力，能从纷繁复杂的生产、生活现象或社会需要中抽象出物理的本质。通过归纳总结，形成理论，乃至建立一个物理模型，是新高考的一个重要考核目标。例如：2000年上海第24题。
12．有关计算，估算
答：作为估算主要体现在物理学科、交叉学科。我认为是要学会建立相关的模型，这恐怕是关键；其次，要熟练地从题目中筛选有效信息。例如2001年理综最后题目，是一道典型的估算题。多数同学没有看清楚题目：交待计算结果中只要求一位有效数字这个关键信息，所以花了大量时间计算也没有答出结果。希望大家引以为鉴。
13．今年理综的命题热点有那些?
答：考试说明要求考生关注社会热点、关注前沿科技发展动态及其应用。这些热点、焦点主要是人所共知的信息。例如：人类基因组计划、克隆技术、单细胞技术、航空航天技术，绿色化学，如环保、化工、新能源开发、环境污染与治理、水资源的保护与节水制度，西部开发与国家四大重点工程。人口环境可持续发展。特别关注近年来社会生活中的真实材料。如：诺贝尔奖成果，前一年的国内、国际十大科技进展。这些都是贴近学生生活的新材料、新情景。社会发展中的新问题，自然科学进展中的重大热点问题。这些材料往往做为题干的、即所谓的高起点。但是解决这些问题的原理还是在考试目标、教学大纲、课本之内即低落点。
14．这阶段应该怎么备战高考啊?
答：这阶段备战高考总的说立足基础、注重能力、学以致用，高考题目难易度的比例基础题有30％，中等难度题有50％，难题有20％。所以重点应该是占80％中等题和容易题目，拿下这部分题目，稳上大学，再把20％难题拿下10％，重点大学保证了，如果能够拿下15％，名牌大学有望了。从方法上，首先还是保证学科内的综合，把各个学科重、难点知识，主干知识切实掌握起来，加以灵活运用，那么也就解决了主要矛盾。其次，跨学科的综合主要是关注三科的交叉知识切入点；从心理素质上要加强模拟试题训练的适应，因为三年学科组合在一套卷上，解题时思维的转换快、思维的空间宽，明显有一个不适应的问题。同学们有体会，做单科题目再难一点，比做综合试题，哪怕题目简单一些的，也是单科答得分较高，综合得的较低。这表面上看是一个知识能力问题，例如高考最后阶段来讲，特别是接近高考的时候，更重要的是一个心理上的适应问题，如何调整好心理，往往起着举足轻重的作用。我们常说发挥的好或不好，恐怕是一个心理素质好不好的问题。总的说，最好的心理素质应该是以平常心对待每一次考试。
15．生物会考复杂的遗传计算题吗？
答：遗传学内容是高中生物教学的重点和难点，在复习时一定要突破这一难点，掌握这一重点，至于复杂的遗传计算题了解即可。
16．今年会有什么新题型吗？
答：高考改革总的精神方向是，稳中求改、稳中求进、稳中求新，所以不排除新的题型。但这并不是关键问题，关键是熟练掌握“双基”，以不变应万变才是上策。
17．能否推荐一下好的理综资料？
答：最好的资料是你的老师给你推荐的，因为他最了解你的实际情况，我认为公开发行的高考复习资料，即使你弄通弄透，恐怕只能拿六成的分数，如果说要推荐资料，我认为认真研究前一年相关的高考试题，每一道题目的命题思路、考试目标、考察的能力、解题方法，因为高考改革总的精神方向是，稳中求改、稳中求进、稳中求新。不要忘记课本和教参的关系，所有教参都是围绕着课本，所以课本是根本，弄通弄透课本知识才是根本。
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