大同小异的一门计算机考试，教育部门以“继续教育”之名组织一次，收取若干费用；人事部门又按“职称考评要求”实施一次，收取费用若干。多年来，福建省两大职能部门为一项考试权之争而僵持不下，使夹在其间的广大中小学老师左右为难，叫苦不迭。

　　重复考试久拖不决、考权之争互不相让，绝不仅是出于权力的傲慢。据了解，福建省教育系统组织的全国计算机应用技术考试需交纳考试费、培训费共180元；而人事部门组织的专业技术人员计算机应用能力考试，各种费用加起来高达300多元。如果再算上培训和应试期间的住宿、交通等杂费，福建省34万多名中小学教师为一项考试支出的费用就超过亿元。一些基层老师对此愤愤不平地说，无利不起早，考试权之争的背后其实是利益之争！

　　如今，名目繁多、蔚为大观的考试已经遍及社会各个角落。数据显示，我国每年报名参加各类考试的人，加起来有上千万之多。同时，因为混杂着各种“颜色”的利益纠葛，“考试经济”一词也随之浮出水面。在福建省的重复考试事件中，一些乡村老师向记者透露，近年来，有关部门组织的考试名目繁多，让人应接不暇，应试者除了花一大笔钱买教材和交考试费，几乎毫无收获。而据有关人士保守估计，2002年职称外语考试中，单是印数巨大且价格不菲的考试大纲和考试指定用书，便能获利1.76亿元！

　　考试，本为检验素质、体现水平，进而达到选拔人才的目的，但日益膨胀的“考试经济”却昭示了这样一种信息：一些部门和机构组织的考试已经远离其理想初衷，而沦为以金钱为中心的逐利工具。

　　本来，政府的公共权力来自于人民的授权，为的是向社会提供公共服务，但是在现实生活中，不少政府部门却利用手中的权力牟取部门私利。本来，考试评价体系属于社会中介的行为，一些政府部门也投身其中。目前大部分考试的设定者仍以行政部门居多，具体考务则由这些部门下设的考试中心承揽，这实际上变成了政府部门利用权力直接参与经营活动，而且在考试收费缺乏透明度的情况下极易滋生腐败。

　　“考试经济”肥了部分人，害苦了广大百姓。要根除这一社会发展中的毒瘤，治本之策是约束政府部门的权力，加快转变政府职能。目前当务之急是对名目繁多的考试进行严格的整顿和清理，从根本上改变上下级部门、职能交叉部门、行业组织和行政单位之间考权不明、考核重叠的局面，严防政府部门借考试之名行牟利之实。

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