参加第三届中外大学校长论坛的剑桥大学副校长伊安·莱斯利7月16日在接受本报记者采访时提出，创新活动成功的关键在于把来自各个不同领域的智力资源集中到一起，发挥资源的集聚效应，在这方面，大学能发挥独特的、无法替代的作用，创造一种大学内部、大学之间以及大学与外部机构之间互动交流的环境，能够有效保证创新的质量。

　　伊安·莱斯利认为，把创造出来的知识通过不同方式应用于解决实际问题的过程就是创新。他列举了知识从创造到创新的三种模式，传统模式即一般性学术活动，通过论文传播，使更多的人可以获取知识，但创造者与创新者很少直接沟通，目前这种模式还是比较重要的。现行模式是高校采用较多的，通过技术转移、成果转化，从创造到创新的速度非常快。伊安·莱斯利强调的是互动模式，这是发挥智力资源集聚效应的环境保证。

　　据了解，剑桥大学是欧洲第一个科学园区的诞生地，其周围有上千家高科技公司，该地区的创新通过4家历史悠久的大型技术咨询机构得以提升，吸引了欧洲所有风险投资的大约8%，剑桥已经成为知识型企业的全球中心。所有这些因素都有利于创造创新环境，其表现出来的多样性程度和智力资本的集中程度无与伦比。

　　“智力资源集聚首先要有规模，这受制于政府的影响，要让政府集中投资，尽管政府不会明说要把资源集中，但是这种体制所带来的效果对创新具有深远的积极影响。”莱斯利对记者说，“英国只有1/4的高校在政府的资助下进行科研，其中牛津、剑桥等4所高校获得的最多，没有资金就不能把聪明的大脑都集中起来，不能为教师和学生营造充分发挥自由想象的空间。”

　　有了规模，就要注重资源的广度和深度。伊安·莱斯利表示，仅靠高校是无法完成这一使命的，综合性研究机构要发挥积极作用维持其学科广度，专业型研究机构也应参与合作，特别是本地区之间的合作，政府、企业家园区都是带来智力资源的重要途径。

　　“中国的高校要敞开胸襟，互动交流是大学影响创新的最重要的途径，学生在多样性的环境中会增长许多创新的思路和理念，体会创新的精神，这种影响在学生离校后很长时间内都会不断地体现。”

　　莱斯利还告诫中国的大学，在合作的基础上，要保持独立精神和自主性，不被短期目标所迷惑，要把创新纳入到大学发展的战略中，并形成传统。