一边是以信息技术为手段的现代远程教育，一边是西北边陲教育滞后的贫困山乡，把两者有机结合起来的是霍城县农村党员干部现代远程教育工程及200多个指导农村经济发展的种、养等项目，深受广大农牧民的欢迎。

　　接受现代远程教育，对常年和泥土打交道的农民来说，是破天荒头一回。伊犁州党委常委、霍城县委书记张士怀告诉记者：“用现代化手段对一个相对文化水平较低的群体实施教育，是农村工作的重点也是难点。”霍城县委、县政府从统筹城乡发展的高度，把远程教育作为提升农民素质、促进农民增收、建设社会主义新农村的基础工程常抓不懈。

　　2005年以来，霍城县利用援疆资金1000多万元，完成全县20个村新建和70个村扩建阵地，同时投入援疆资金137.12万元专门用于配套远程教育终端接收点建设。如今，广播、电视和远程教育三位一体进行有效对接，形成了覆盖全县的远教网络平台。全县90个行政村，村村都有远程教育播放点，村民小组和自然村利用广播电视也建立了播放接受分点。

　　刚开始，一些村组担心农民不愿到远程教育播放点学习，采取每次为前来学习的农民发点补助，后来有一件事让农民亲身体会到远程教育带来的好处。那是2004年5月，莫乎尔乡6000亩鲜食葡萄闹起大面积霜霉病，让农民们不知所措，县政府相关部门迅速组织专家会诊，在广播电视等媒体开设霜霉病防治专栏。同时，县远程教办组织农业植保专家赶到受灾现场，对着摄像机讲授防治方法，随后制成教学课件，刻录光盘20多张，连夜分送各村组远教播放点。第二天，播放点挤满了人。“瞧，这葡萄跟咱家葡萄得的是同样病。”村民们指着电视屏幕说。画面上，农技人员用霍城本地方言通俗地讲解，群众很快掌握了防治方法。全县施药8000多亩，病害得到了遏制，秋后葡萄喜获丰收，全乡葡萄总收入达1986万元。

　　远程教育与农民的切身利益捆绑在一起时，“要我学”变成了“我要学”。霍城县委副书记封晓春说，其中一条重要经验是，农村远程教育跟着生产项目走，跟着群众需要走，效果才会更好。

　　仿生樱桃李是霍城县列入自治区星火计划的主要项目，市场销售和深加工增值却长期困扰着这里的农民。县远教办利用远程信息将网上信息印成宣传资料，在乡村农业科技致富信息栏里公布并发送到群众手中，做到学什么有什么，最大限度地满足群众需求，使广大党员群众“人不出村便知天下事，不进课堂就学到致富经”。如今，霍城县樱桃李深加工企业已有4个，仿生樱桃李实行订单生产。农民系统地学会了高产栽培技术和病虫害防治知识。2005年，全县樱桃李销售达4500吨、产值675万元。

　　像这样远程教育跟着项目走的例子还有许多。三宫乡的牛羊育肥业、萨尔布拉克等乡镇的甜菜栽培、清水镇的玉米和打瓜子栽培项目，都是在远程教育开通后形成龙头企业带动的良性产业链，得到高产、低耗、优质和高效的喜人结果。