由教育部、财政部、人事部、中编办联合组织实施的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，是创新农村学校教师补充机制，吸引高学历人才从事农村义务教育的一项重大举措，是引导和鼓励高校毕业生到西部边远贫困地区就业的一个实际行动，对于促进“两基”攻坚和教育均衡发展，建设社会主义新农村具有重要意义。

　　党的十六届五中全会提出了“切实提高师资特别是农村师资水平”的重要任务，《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》进一步提出，“加强农村教师队伍建设，加大城镇教师支援农村教育的力度，促进城乡义务教育均衡发展”。

　　实施“特岗计划”，是创新教师补充机制，吸引高学历人才从事农村义务教育的重要改革，也是中央财政引导各级地方政府加强农村教师队伍建设的重要示范。当前，一些农村学校特别是西部边远贫困地区农村学校教师匮乏的情况比较突出，而合格教师补充机制又跟不上。“特岗计划”的实施，对于解决西部地区农村学校教师紧缺、结构矛盾突出、素质急需提高等问题具有现实意义。同时通过中央财政的引导，将逐步探索建立农村教师补充的新机制。

　　实施“特岗计划”，是扩大高校毕业生就业渠道，促进青年人才健康成长的有效途径。农村边远贫困地区学校急需合格教师，但由于这些地区经济状况、生活条件等因素影响了高校毕业生去任教的积极性。实施“特岗计划”，连续5年由中央财政直接支持，采取优惠的政策，吸引高校毕业生去农村任教，将进一步拓宽高校毕业生就业渠道。

　　实施“特岗计划”，也是巩固“两基”成果，提高农村教育质量，促进社会主义新农村建设的有效措施。这项改革，将使我国西部农村教师队伍面貌发生重大改变，进而提高农村教育质量，这对于落实科学发展观，促进“两基”攻坚和教育均衡发展，对于建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会具有重要意义。

　　实施“特岗计划”，是一项重要工作，各地应高度重视，结合本地实际，研究制订具体实施办法。要通过扎实有效的工作，使这一计划成为加强农村教师队伍建设的示范工程；成为引导高校毕业生树立正确就业观，吸引优秀人才从事农村义务教育的导向工程；成为造就德才兼备教师队伍的人才工程；成为办让人民群众满意教育的民心工程。