| 教育日记里的点滴 | 河南省孟州市城关二中 张璇
http://www.edu.cn 2006-03-24 14:17:36 中国教育报 |
儿子小学时的基础不太好，在初中入学考试时成绩仅排在班里第35名。那段时间，我见了任课老师都绕着走，生怕说到儿子的成绩；而且我几乎每天都在思考——我在他的身边是仅仅做一个让他吃饱穿暖的生活妈妈的角色，还是认命于“尺有所短、寸有所长”任其发展，或者是帮助儿子突破难关。站在迷茫的三叉路口，往东往西，我十分烦恼。每天与儿子见面，我都以“好好学习”打开话匣子，以“少壮不努力，老大徒伤悲”结束对话，可儿子却给我起了个“更年期”的外号。
就在我感到“山穷水复疑无路”之时，出现了“培优扶弱”教育日记这个“柳岸花明又一村。”我试着写了几天，从少年毛泽东敢叫日月换新天的壮志；到航天英雄杨利伟的少年航天梦；从各科的学习方法和特点；到各科老师对他学习存在的问题和需要改进的意见，都写到日记中。我偷偷观察儿子的反应，没想到他对看日记特别感兴趣。
我每天不间断地写着教育日记，不知不觉中迎来了儿子的期中考试，那几天我给他写了几篇“正确的思考方法”、“建立自信心”、“永葆进取心”等。在我的忐忑不安中，考试成绩出来了，这次排在全班第15名。在关注学习成绩的同时，我还在日记中写了“变声期的来临”、“鞋怎么变小了”、“长喉结与长胡子”等。儿子看后开始注重自我调节，保证自己学习潜能的发挥。
期末考试要来临的那几天，我又写了“每个人都有极大的潜能”、“记忆的多种方法”、“绝对不要放弃”等。在闲谈时，我装做若无其事的问道：“这次你能让咱家贴上喜报吗？”儿子胸有成竹地回答：“能！”在漫漫的等待中，成绩出来了，儿子考到了全班第五名。一瞬间，我的双眼模糊，有了“培优扶弱”这个“家庭工程”，儿子取得这个成绩合情合理。很多老师见了我都说：“你的儿子像变了一个人，开了窍。”儿子从小暴躁的脾气也温顺很多，变的通情达理，多了几分书卷气。
|
| | 教育新闻 |  |
| 教育研究 | |
|
政策法规
| |
| 文献资料 | |
| 教育评论 | |
|
