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浙江义乌自编课程让学生素质全面提高 | ||||
记者 李建平 | ||||
| 西瓜棋、牛角棋、老汉送货棋、时钟棋，这些曾经让人们乐此不疲的童年游戏，如今纷纷走进了浙江义乌市溪华小学的课堂。校长斯双文谈道：民间棋文化是中华民族一份珍贵的文化遗产，老教师小时候都玩过，该校利用这一资源，开设了“民间棋文化”校本课程，还搜集了许多民间棋，开发出数字跳棋、扣子象棋等。 浙江义乌有着悠久的历史文化和丰富的人文资源。利用这些资源，全市中小学开设了校本课程90余种。廿三里初中地处义乌江畔，这里是义乌小商品市场的发源地，素有“拨浪鼓之乡”的美称。由于绝大多数学生都出身于商人之家，所以对经商都有所了解，他们对本地的经商名人比较崇拜，对著名企业的成长发展也津津乐道。于是，学校让学生从认识自己的家乡开始，开设了《感受拨浪鼓文化》校本课程，帮助学生了解祖辈的艰苦创业史，了解社区的自然环境和历史沿革。 不仅如此，义乌市还依托当地资源优势，根据商品经济发展的需求及学生发展的需要，围绕当地支柱产业，确立校本课程的内容。义乌稠城第三小学利用当地的自然资源和人文资源——骆宾王公园、义乌博物馆等，开设了《生态美》系列课程；五爱小学利用制造中国结的厂家资源，开设了《中国结》、《家乡常见植物彩色图谱》等课程；上溪镇初中将义乌渊源的历史、地形、地貌、行政区划的变革都纳入校本课程。 义乌苏溪镇初中是一所农村寄宿制学校，为了让学生学会自我管理，学校开设了生活课程，着眼于培养学生适应现代社会生活的能力，学会自我管理，学会休闲，养成高雅、健康、乐观的生活态度和生活习惯。课程分三个阶段进行，初一着重培养学生学校生活中的自我管理能力，初步适应初中生活；初二着重培养家庭生活中的自我管理能力，形成初步的价值判断能力；初三着重培养公共生活中自我管理能力，形成有时代感的自我价值观。通过“争当班级管理的主人”、“减少烦恼，调适自我”等主题活动，培养学生热爱生活的情趣，合理安排闲暇时间。由于生活课程是一门实践性很强的课程，学校特意安排了摄影、放风筝、围棋入门、钓鱼、养花、游泳、烹调、电影欣赏等内容。生活课程的开设，使农村的孩子发生了变化，吃饭自觉排队，饭后收拾餐桌，寝室整理得井井有条，从起床到就寝秩序井然。 义乌市课改办副主任施文德给记者介绍说：“要通过校本课程，帮助学生认识自然，了解自然；认识家乡，了解家乡，为家乡的建设与发展服务。学生通过实践活动，丰富了知识，增长了才干，家长们反映孩子变得勤快了，不但爱干活，也会干活了；教师们反映学生变得聪明、能干了。” | ||||
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