三、人文、管理学科学生参加工程实践教学的实效性

    1．学生的兴趣和好奇心

    从清华大学的经济管理学科、四川大学人文学科与医学学科学生参加工程实践的情况看，他们对参加工程实践有着极大的兴趣和好奇心。而学生积极参与的心态，正是工程实践教学取得成功的关键。另外，据我们观察，人文学科的学生在工程实践教学中也有他们自身的优势，这就是他们发散性的思维方法。在工程实践中，我们一方面注意扬其所长，让发散性思维在创新设计和制作中发挥作用；另一方面，我们也注意培养他们的逻辑思维能力，即考虑问题的逻辑性和严谨性。

    2．学生反映与教学效果

    近年来，四川大学组织工业会计和工商专业的学生，中南大学组织国际经融与贸易、工业会计、工商管理和财务管理等专业的学生参加工程实践教学。清华大学经管学院自成立以来，学院的学生一直参加工程实践教学。继后，又有工艺美术学院和人文学院的学生参加。学生感到，通过工程实践，学到了不少新鲜的知识，增强了动手能力和实践能力，加强了与工程和技术的联系，增强了工程素质，有利于今后的发展。因此，教学效果是明显的。在实习中，有不少学生提议延长实习的时间，拓宽实习的工种，在更大的范围内进行实践。这些都足以说明，学生有很强的参加工程实践教学的积极性。