二、人文、管理学科学生参加工程实践教学的可行性

    1．时间安排的可行性

    与理工科的学生相比，人文、管理学科学生课内安排的时间相对少些，自主安排的时间相对多些。因此，从教务安排的角度并不困难，难的是领导的真正理解和重视。一方面，需要我们进一步做工作；另一方面，我们已经有了清华大学、四川大学和中南大学进行这种开拓性教学实践的典型。

    2．基地条件的可行性

    近年来，我国高等院校加大了工程实践教学经费的投入。教育部组织实施的世界银行贷款项目推动了11所院校的工程训练中心的建设。教育部实施的“211工程”、“985工程”，使我国一些高等学校工程实践教学的基础设施大为改善。因此，有较好的条件接纳人文、管理学科的学生参加工程实践教学。

    3．师资条件的可行性

    在我国的一些高校，有一支从事工程实践教学的优秀的师资队伍。他们不但有专业知识，而且有丰富的生产与实践教学经验。不但欢迎理工科的学生参加工程实践教学，而且同样欢迎人文、管理学科的学生参加工程实践教学。共同探讨深化工程实践教学改革的路子，以便更好地为培养人才服务。

    4．知识准备的可行性

    对人文学科的学生来说，参加工程实践教学并不需要高深的专业理论，具备高中阶段理工学科方面的基础知识就可以了。有了高中的基础，再加上实践教学所提供的基础设施和教师的指导，学生不但可以巩固以前的知识，而且可以进一步拓宽视野，丰富实践，为今后服务社会积蓄更多的能量。