新华网北京10月5日电(记者吕诺)记者从教育部了解到，2005年起，我国省级以上重点中等职业学校的主体专业的毕业生，理论和技能操作考核合格，可同时取得职业学校学历证书和相应职业资格证书。
加强学历教育考核与职业资格证书认定的衔接，发挥职业学校在推进职业资格证书制度中的作用，是我国中等职业教育教学改革的重要内容。除此之外，中等职业教育要实行以三年为主的基本学制，其中技能训练及实习占半年至一年。要根据经济结构调整和就业市场需要，调整专业布局，加快发展新兴产业和现代服务业的相关专业，开发新的课程和教材。要实行产教结合、校企合作、“订单”培养，推进职业教育从专业学科为本位向职业岗位需求和就业为本位转变。建立弹性学习制度，逐步推行学分制，建立“学分银行”，便于学生跨地域学习、半工半读、工学交替、分阶段完成学业。
为切实加强中等职业学校教师队伍建设，我国将建立定期调整、动态管理的职业学校教职工管理办法，通过聘请企事业单位在职和离退休管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任兼职教师，补充必要的专任教师，同时采取多种形式培养、培训在职教师，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。(完) | 
