信息技术环境对教师教学技能有何新要求？中国教育技术协会承担的全国教育科学规划十五重点课题《信息化进程中的教育技术发展》的子课题《信息技术环境中的教师专业化发展研究》对这一问题作了回答。 

　　据该子课题组负责人介绍，传统的教学技术重视的是教师的教，而忽视了学生的学，在培训中也是注重培训教师的外部行为——动作技能，而忽视了学习者内部——智力和思想的正确理解。该课题在教育信息化和新课程改革的形势下，对传统的教学技能进行反思，开发出教师指导学生学习的观察、思维、阅读、倾听、讨论和练习六项技能。 

　　该子课题组成员由河北师范大学、首都师范大学的专业教师、邢台五中的一线教师组成，以邢台五中为研究基地，经过三年的研究，在信息技术环境下教师专业化培养研究方面取得了一定成果。该课题日前通过鉴定。 

　　据了解，为配合该课题的研究，河北师大投资100万元建立了10个基于校园网的微格教学实验室，邢台五中建成了教师电子备课室和97间多媒体教室。课题组通过对师范生和在职教师的培养培训，找出师范教育和基础教育的结合点，确立了基础教育现代教学技术课程体系，探索出一条教师专业职前职后相结合的培训模式。