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怎么多了这样一个习惯
http://www.edu.cn 2005-05-09中国教育报 作者:蒋夫尔
  位于天山脚下的一所农牧区学校的教师如今多了一个习惯,每天都少不了看看“远程教育资源公示栏”。人们不禁想问——怎么多了这样一个习惯。

  天上一颗星 地下一片网

  “让人没有想到,在如此边远的地方,有这样一所学校,能够把远程教育技术用得这样好!”新疆电化教育馆馆长韩建新这样对记者说。韩建新说的这所学校是地处天山脚下的奇台县七户乡中心学校。这所学校看上去与其他农牧区学校没有多大区别,但走进学校细看,就会发现这里已经与普通农牧区学校有了很大的不同。

  如今,七户乡中心学校的教师们都养成了一个习惯,每天都要到学校的“远程教育资源公示栏”前去看一看,看是否有适合自己需要的课件或其他教学资源。“自从学校建起了远程教育卫星接收点,来自区外、甚至全国的优质教育资源源源不断地给我们输送过来,只要需要,我们随时都能够下载,为我们的教学服务。”学校张老师告诉记者。

  不仅仅是七户乡中心学校,在整个新疆,像这样的学校还有很多,它们分布在天山南北,农区牧场。在距离遥远的乡村学校,为他们建设教学光盘播放点;在乡镇学校,为他们建设卫星教学收视点;在农村初中和完全中学,为他们建设计算机教室。光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室像一张大网,覆盖了大部分边远农牧区学校,源源不断地为这些学校提供优质的教育资源。自2000年以来,新疆通过积极努力,建成了2101个教学光盘播放点,2785个卫星教学收视点和306间计算机教室,形成了“天上一颗星,地下一片网”的现代远程教育资源传输格局。

  远程是手段 教育是根本

  通过4年的努力,在探索中小学现代远程教育工程建设过程中,新疆日渐深刻地认识到:“远程教育”四个字,包含了“远程”和“教育”两大内容,“远程”是技术手段,“教育”才是根本目的;中小学现代远程教育的问题,归根结底是如何建设、传输、应用优质远程教育资源的问题。新疆按照“面向学生,走进课堂,服务教学”的原则,加强优质远程教育资源的建设和应用。

  基于这个认识,新疆把中小学现代远程教育工程建设,总体概括为“一个中心,三条链路”,就是以基础教育资源建设为中心,通过有线电视、卫星数据广播和国际互联网三条链路实现优质教育教学资源的的传输,达到全面提升教育质量和降低教育成本这两个目的,解决教师数量不足、教学水平不高、优质教育资源交流不畅通的问题。

  新疆基础教育资源库是新疆实施中小学现代远程教育工程的中心,各地的教育教学课件资源开发商、生产商,都可以把自己经过认证的合格产品提交新疆基础教育资源这个“超市”,然后,再择优采用,分门别类整理、入库、上架,面向社会开放。

  2004年2月28日,新疆教育卫星宽带网正式开播,它不仅树立起新疆中小学现代远程教育发展史上的一块里程碑,而且从此为新疆发展现代远程教育事业插上了腾飞的翅膀,实现了使用一个流媒体分维、汉语两个频道播出教育教学节目。年底,通过技术升级,又实现了两个频道分别播出维、汉两种语言、文字的IP数据,目前,日播出总量达11个小时。截至2004年年底,新疆基础教育资源库已经拥有汉语远程教育资源640G,自制维吾尔小学《汉语》1至6年级“同步教学课堂”436课时,《幼儿汉语》52集,哈萨克语小学《语文》19课,《数学》10课。

  资源求优质 应用讲效益

  有了相当容量的优质教育教学资源后,“如何应用”就凸现为至关重要的一个问题。这个问题应该包括“谁来首先掌握资源的应用”和“怎样应用资源”两个方面。一方面,新疆通过加大培训力度,向全疆“一线骨干教师”和项目学校校长要结果,要成效。2004年,新疆采用省区、地州、县市分级培训的方式,完成“一线骨干教师”和项目学校校长培训4028人次,提高了农村中小学现代远程教育技术骨干队伍素质。同时,组织区内专家编著了一本89.6万字的《中小学现代远程教育培训指南》,用于“一线骨干教师”和项目学校校长培训,还摄制了《卫星数据接收技术培训教程》,并刻录成教学光盘,配发到各地、州项目学校,用于指导技术人员搞好设备安装和使用。另一方面,明确中小学现代远程教育资源应用的“采集、编辑、管理、播发、接收、使用”六大环节,使项目地、州和县市学校在实施现代远程教育工程建设中,健全行政管理体系、师资培训体系、技术服务体系、质量监控体系的同时,注重现代远程教育工程优质教育教学资源的应用。

  “今年,我们将加大建设力度,希望在2005年年底实现全区农村中小学现代远程教育工程的基本覆盖,让天山不再成为阻隔。”自治区教育厅副厅长刘华说,“我们将下大力气抓好边远地区的中小学现代远程教育工作,使那些至今还没有见过计算机,没有用过DVD的山乡漠野的师生们,尽早感受到党和政府的亲切关怀,与城镇都市的师生们一样共享优质教育教学资源。”

  《中国教育报》2005年5月9日第5版
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