2005年的春天，我们聆听到了中国教育事业前行的跫音，似乎也感受到了改革发展征程中的风起云涌。

　　很明显，由于特殊的历史原因，我们的教育很长一段时间就背负着与发展经济签下的约定，这是无论哪个民族在重新崛起复兴时代所依存的强大希望。不仅如此，在与经济一道奔跑的路上，我们突然发现，教育不能和市场相比，我们希望教育承担公平的责任，道德社会的任务。

　　太多人，象历史中的“很多人”一样，盼望着社会结构，道德秩序，甚至包括经济阶层都能通过学校这方土地“重新洗牌”，按照我们理想中的那样。

　　但事实决非如此。

　　不是推崇社会的结构功能论，教育确实在我们的社会扮演着突破的角色，但更多的是承担着社会大系统中的一部分责任，教育需要和其它子系统合作，也需要支持。
　　
　　教育公平成为惹人关注的话题，是批判，也是教育事业发展的台阶。再推动，更大的希望就会破茧而出。
 
　　我们的教育行政部门表示“要把教育公平作为一个非常重要的任务来抓”。同时“要改变现状，就要对教育投入、规划、政策做进一步改革，这不单单是教育部门的事情，需要全社会共同努力。”

　　公平是和谐社会的前提，教育公平是建设和谐社会的基础，没有了教育的公平，就丧失了和谐社会的起点。

　　而教育改革一直没有停，执行与落实成为新的焦点。

　　本期封面话题，在理想与现实之间回望这个春天教育的脚步——