超常孩子首次接受耐饿训练  幼儿园与学校课程首次对接———

　　记者昨天从（4月17日）“中国儿童创造力发展与促进追踪研究”启动仪式上获悉，从即日起，北京育才学校和陶然亭幼儿园分别开始面向社会招收超常儿童教育实验班，并首次实行课程对接。据悉，超常儿童实验班教学每周安排半天综合实践课，爬山训练、感受饥饿等课程首次成为正式课程。

　　■我感觉我的孩子具有超常能力

　　超常儿童教育实验班招生吸引了上百名家长。一个女孩正在门口桌子上画画，漫天的星星、挂满了果实的果树、自左而右的门牌编号……“我觉得孩子具有超常能力。”坐在一旁认真咨询的家长说，“想通过超常实验班充分地挖掘孩子的潜能。”

　　“广义的超常儿童是指在某个方面比一般同龄人具有优势的孩子。”中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农教授说，“目前超常教育主要针对的是狭义上的超常儿童，即那些在认知能力、学业成绩方面比较突出的。育才学校首次开展的12年一贯制超常教育实验，将充实超常儿童的学习内容，给更多不同特点的超常儿童提供特殊教育的机会。”

　　据了解，目前北京已有八中、育民小学开设了超常实验班，多采取压缩学制的教育方式。八中少儿班的学生要求4年时间学完8年的课程，育民小学超常班则要学生用4年时间结束6年的学制。

　　■感受饥饿等首次成为正式课程

　　与普通班级的最大区别，在于超常儿童教育实验班的课程设置。育才学校小学部主管桑海燕副校长说，除国家规定课程外，实验班将增添开发孩子潜质的课程，如英语口语、书法、棋类等。同时，超常实验班将更加注重对孩子社会生活的体验。“实验班每周都安排半天的综合社会实践课。”桑海燕副校长介绍说，“课程包括爬山训练、感受饥饿和劳累、体验挫折等，把原来只限于课堂的设想课程，现在更多地搬到自然中完成，让学生在体验中找到解决问题的途径。”

　　■筛选将测试接受新事物的速度

　　育才学校超常实验班计划招收两个班，每班人数控制在35人左右。陶然亭幼儿园计划招收一个班，班级人数控制在20人。参加报名的适龄儿童必须经过智力测试和认知测试两轮选拔。

　　据悉，第一轮进行的智力测试将全部采取填涂机读卡，考查孩子的智商水平，从中筛选一部分孩子进入复试。复试将重点考核孩子的认识能力、常识贮备，如对色彩的反应、对火的认识、接受新事物的速度都将成为考试内容。

　　另据介绍，超常班学生随后还将接受中科院的动态观测，如有个别学生出现不适应教学的情况可随时进行调整，非实验班的学生如有突出表现也有机会进入实验班学习。