2004年9月30日中午，神农顶下起了入秋来的第一场雪——那一天，范献龙花了8个小时坐车走了165公里的路来到巴东县城，将本可以留在武汉市的户口迁移到了这个神农架林区松柏镇……他说：“留下来，让大山的孩子多一丝走出去的可能”

    “为什么我能有支教的毅力，是因为我感到自己有改变一个孩子命运的能力。”——范献龙　　

    范献龙个子不大，身高一米六八，瘦瘦的脸庞上架着一副黑色的半框眼镜。他讲话时语速比较快，普通话里夹杂着些许荆州地区的口音。

    遇到我们不明白的地方，他会打着手势给我们讲解。他的手明显有在神农架冻伤的痕迹，但谈起那个地方，他总是滔滔不绝。遇到记者不明白的地方，他习惯说“举个例子吧” ，然后用他独特的设问方式问你“你见过武汉元旦之前下过雪吗？神农顶9月30日就下了，估计要到‘五一’才化。”

    偶尔，他也会跟你打趣，会说因为山太高了，手机的信号在那里，真的‘移动’了…… 　　

    2004年，为了改善农村教师队伍结构、给农村学校注入新鲜力量、弥补当前农村初高中教师严重短缺，湖北省教厅实施“农村教师资助行动计划”，从本省各地普通高等学校选派306名应届本科毕业生到农村乡镇学校任教。

    2004年7月10日，中南财经政法大学国际法专业2004级毕业生范献龙在报名参加湖北省第一届“农村教师资助行动计划”时，他一定没想到去神农架的路是那么的远，那边生活是那样的艰苦，山是那样的高——尽管他自己也来自农村。

    从武汉到宜昌，下兴山，转道巴东，汽车开始在Z字型的山路上盘旋着，缓缓翻越海拔3000多米的华中第一峰——神农顶。经过20多个小时的颠簸后，范献龙落脚在海拔七、八百米处，到达他所要任教三年的的下谷坪中心学校。

    世人选择神农架，多是因为它的原始、神秘和美丽，范献龙选择它，则是因为那里的教育需要他。20多个小时的路程，范献龙在只在转车的时候休息过片刻，在车上，22岁的他，不知道用三年的时间来践行一个梦想，算不算长……

    山村的贫困这让他心情沉重

    “你站在这座上上，可以很清楚的听到对面山的讲话，但你走过去，往往需要八九个小时。山路很窄，开不了大车，只能开面包车，当然，最好有那种四轮驱动的吉普车，否则卡住了，大家还得下来推。”

    来神农架半年，范献龙的眼镜度数减了50度，他说这得益于大片大片的森林，满眼满眼的绿。但他也很无奈的看到，与神农架秀美的景色相对的，是当地近乎原始、落后的生活。

    下谷坪是湖北最偏僻的地区之一，当地山民主要的收入是种土豆等蔬果供别人收购，运到省市里卖。他们很多人一辈子都没有走出过神农架。在那里，范献龙听说了之前两年还有人一家住在山洞里，他看到那里很多的房子都是土坯房，有的房顶还是树皮做的。

    在下谷坪的石墨片，不少山民的交通工具是骡子。因为缺乏和外界交流，个别地方的经济生活还停止在‘以货易货’阶段。

    山村的贫困这让范献龙心情沉重，他说：“你无法明白看到那些的孩子交学费数的钱都是一毛一毛时的感觉。在城市里，五毛钱可以买一个包子，一块口香糖。但在那里，他们每天的生活费只有五毛钱：米和菜都是从家里带来的，其中三毛钱蒸一天三顿的饭，剩下的两毛钱用来打开水。”

    由于学生家都离得比较远，学生大部分住校，学校每上十天课便放三天半的假。但很多学生回家都要走上十几个小时，把大部分的时间花在了路上。对此，范献龙心疼地说：“他们渴了就捧一口山泉水喝。也有车坐，但要几十块钱，他们一天的生活费才五毛钱，你说他们肯坐吗？”

    “在下谷坪，一年中有三分之一的时间是在停电中度过的。公共生活设施上基本上谈不上。” 范献龙在区里大半年了，只发现有一个台球桌，一个篮球场，和设在镇招待所里的唯一一个歌舞厅。他曾在那里跳过一回舞。

    那篮球场，“由于一起玩的人太多了，大家只能拍一下球。”

    下谷坪中心学校有一台电脑，“是最老式的那种机子，敲一个字进去，最起码得等上五秒种才显示出来。”——尽管这样，去年冬天，范献龙还是用它打了一套试卷。但最后，但因为天气太冷把油墨结住了，印不了，他只能叫十个学生，用复写纸誊了一天，才把120份试卷发下去。

    林区的现状，使他“无形中多了一份责任。”

    乡村师资之痛

    交通的不便、信息的闭塞、思想上的保守，成了制约下谷坪经济、教育发展缓慢的主要原因。生活的单调和艰苦，也使一般老师都不愿去那里工作，留在下谷坪中心学校的30位老师大多都是从下谷坪走出去又回来的。他们回来，“不想让我们的小弟弟，小妹妹，乃至于他们的孩子再受我们当年的那种苦。”

    “我可以说那里的老师都是非常负责的，尽他最大的努力，尽可能多的捧出一个乡村孩子，不过有时候确实是能力有限。” 范献龙不无担忧的说：“中师毕业的教中学还可以，但教高中就明显不行了。”

    “山村教育很无奈的地方，就是没有很好的师资力量。”在接受记者采访的时候，范献龙说“举个例子吧。我初到下谷坪时，一位老师说‘你要我教一个学生，就好比我是一个碗，他是一个汤勺的话，我可以教他，问题是我还是一个汤勺，你说我怎么教他？’。”

    神农架林区所辖的范围属于巴东、兴山、房县三县交界最偏僻、最落后的地方。范献龙所资教的下谷坪，在林区西南边陲。

    下谷坪中心学校辖石磨、板桥、下谷三片，下设一个中学部，三个小学部，在范献龙到来之前，这里一直没有第一学历为本科的老师。

    在下谷坪中心学校中学部，五百多个学生，十个班，仅有34个老师，每个班不到4个老师。每个老师都要带一到两门主课，兼带另一个班上的几门副课。十个班里，范献龙已经带过九个班的课了，“但老师还是不够，尤其缺数学和英语老师。尽管四个资教生来了，但还是有四个班有了英语教材却没老师上课。这在城市里根本没办法想象。”

    有时候范献龙想：“同在一片蓝天下，为什么会有这样的不一样？”

    初当老师心紧张

    2004年9月2日，下谷坪中心学校开学了。

    在开学典礼上，范献龙作为资教生代表发言。或许是太紧张了，五分钟的发言稿还不到两分钟，他就念完了。后来，范献龙的学生问他：“范老师，你在上面到底说了些什么啊？我们只听到‘尊敬的各位老师，亲爱的各位同学和谢谢’就没了。”给记者讲述这些时，范献龙有些不好意思的笑了。

    范献龙上的第一节课是初三（1）班的物理课，面对班上50个学生，由于他太紧张，粉笔头一碰黑板就断，一课用了半盒粉笔，弄得衣服上面全是粉笔灰。后来他“自己做个袖套子，但是怕学生笑就没敢多带”。

    在教学上，为了做到心中有数，范献龙总是把所有的习题一道道演算清楚后再在课堂上教学生，范献龙还经常运用一些新的教学方法，比如课堂上搞一些分组讨论，激发学生的积极思考。这样的上课方式让山村的孩子感到非常新鲜。范献龙用一种农村孩子不曾体验过的方式，引导他们学习、思考。

    范献龙不是师范专业毕业的，一开始他怕教不好学生。他并没有因为自己学历高而看不起其他的老师，总是虚心的向本地的老师请教，一边弥补经验上的不足，一边探索着教学的方法，在备课上，他更是不敢有丝毫的松懈。

    一次，学校检查教学备课，教导主任看见他一个月记录了三个备课本，很是吃惊，他说：“献龙啊，我看你上课上得很好，没有想到你备课也备得这么认真啊！” 范献龙说：“岳主任，我是怕自己年轻，没有经验，误了学生，这就算是勤能补拙吧。”这件事不知怎么让学生知道了，他们很感动，“觉得从山外来的老师很负责任。”

    翻山越岭家访去

    “其实，我喜欢当他们的哥哥更多一点。”在生活上，课后，范献龙喜欢到学生寝室中和学生交流，在生活上、思想上对学生予以鼓励和指导，他的学生都“不怕”他。范献龙说：“我来下谷坪后，很明显的一点是师生互动加强了。这里的孩子都比以前大胆多了，有想法都敢和老师交流。”

    范献龙在生活中一点一滴的影响着他的学生，他说：“我希望通过我的见识和努力，告诉他们外面的世界的精彩，教他们一步一步走出去。”

    为了进一步了解学生的情况，加强家长对学校工作的支持，范献龙利用节假日，开展家访工作。从十一月初起，范献龙和校友刘家富等四名资教者踏着风雪，沿着雪后蜿蜒不断的泥泞山路，一共走访了近四十户山村学生家庭。他们的家访，一直持续到到寒假前夕。

    在学生家里，范献龙享受了贫苦山民待客的最高礼遇：一碗蜂蜜包谷酒和一桌丰盛饭菜，全家老少作陪。记忆犹新的是，一位八十多岁的老太太，在孙子的搀扶下，来到他们面前，用她那瘦得像枯树枝一样的手，颤颤地拿起杯子向他敬酒——“当时碗里的酒只有二两，而我却觉得千斤重。”范献龙说，自己只是做了一个老师该做的事情，换来的是学生和家长真心的感谢，农村教师资助行动不仅能充实农村学校教学力量，更能让农村和农民感受到来自社会的温暖和公平。

    家访工作，带给村民的除了意外，更有感动，学校的教学工作得到了家长的支持，也带动了学生的学习热情，在当地赢得了良好的影响。

    “资教生助学奖学金”

    “乡村的孩子没有什么乐子，上课前唱首歌，下课的时候带他们到河边捡捡石头就非常不错了。”谈起山里的孩子，这位“省城来的老师”满眼都是怜惜：“山村的孩子，除了来上学，基本上没出过山。没有游戏、没有玩具，孩子们除了教材，几乎没有一本课外书。”

    “山里的孩子由于受成长环境的的影响，很多都内向、胆小、自卑、敏感。”范献龙通过观察，发现孩子们需要更多的帮助和鼓励，他认为“如果能从精神上和经济上对他们进行鼓励与资助，将是对他们学习和成长都有益处的事，也许，就有一个孩子从此变得自信，就有一个孩子从此避免辍学，一个孩子的一生也许从此被改变。于是他联合另外三个资教者，拿出各自微薄工资的一部分，设立了“资教生助学奖学金”，

    他们四人相信，这些温暖，必将通过‘农村教师资助行动计划’传递开去，从一个曾经得到资助的大学毕业生手中，传递到一群需要帮助的孩子们心里，他们也一辈子不会忘记。获得鼓励与资助的孩子们，在内心深处，将永远记得年少时省城一个资教行动计划所给予的温暖，记得社会送给他们的关爱。”

    将近一年时间里，他们以各种形式给学生发放了一千多元的奖品、奖学金。

    课堂唯一的一次发火

    范献龙在神农架唯一的一次发火，是一天在课堂上，看到一个孩子玩火。

    “我当时已经看到打火机发出的火光了。”法律专业出身的范献龙很讲究实证，他说“当时我走到那个学生身边，把课本往桌上一放，生气地说：“这节课我不上了！我给你三分钟的时间把问题考虑清楚，下课后到我办公室找我。”尽管他更乐于做“学生的哥哥”，但他觉得“最起码的课堂纪律还是得有的。”

    下课了，那位学生来到办公室，小声说“范老师我知道错了。” 范献龙看了那孩子一眼就后悔了：“我想他肯定是因为冷才想烤一下火。我问他你是不是觉得冷，因为当天天气很冷，办公室里都结了半厘米的冰。他回答说‘是的，我很冷’。”范献龙看着他冷得直发抖，二话没说，马上把身上的袄子脱给了那个学生。那学生不敢要，范献龙“骗”他说：“我这件衣服比较小，你穿比我合适。你就穿上吧。”

    “当时我真的想哭！”回忆起这件事，范献龙依然不能平静，站起来向我们比画：“那个孩子身高只到我胸前。当你看着在这么冷的天气下，这么小的一个孩子，穿着那么大的西装——那西装显然是他爸爸的、裤脚吊得那么高、穿了一双解放鞋、但是没穿袜子——这时你再大的火也压得下去。”

    送了学生的那件袄子是家里人专门寄给范献龙的，也是他唯一的一件袄子。后来天气冷，范献龙没衣服穿，只能把柜子里的单衣、衬衫一件一件的叠穿在一起。从此以后，范献龙在也没有在课堂上发过火了。在后来的一次班会上，范献龙为此次停课向学生做了检讨——因为“愧疚”，也因为“村里孩子有一次上课的机会非常的不容易。”

    留下来，义无返顾

    来神农架之前，范献龙对生活有很多打算，比如说准备报考湖北省公务员、考研，他说“当时连考研用的房子都租好了，另外家乡荆州一家律师事务所也决定要我了”。

    他“不是没有犹豫过。”——范献龙家在荆州一个农村，家庭贫苦，父亲腿部残疾、母亲体弱多病，也都老了；妹妹今年高三了，读大学要学费……穷苦农家人好不容易捧出一个大学生，是多么的希望他大学毕业后给家庭分担一下啊！

    但范献龙最终还是选择了神农架。他说：“农村的孩子，改变生活最理想的途径就是读书；我也是农民的儿子，有机会读书，而且一读就是十六年。现在来这里，是又回到了农村，但角色不同了，我衷心希望通过像我这样的资教老师的努力，让更多的农村孩子多一丝走出大山的希望，多一点改变农村的知识，多一些改变农村贫困现状的能力。”

    “我从学生身上找到我当年在学校的身影。”他范献龙动情地说：“说：“我出生在一个贫苦农家，是国家助学贷款一万五千元钱把送进大学的门坎。在本科四年，是我的大学生活上给我各种帮助，使我得以顺利完成学业。如今，省教育厅的资教行动计划，又将为我提供了一万五千元的奖金偿还债务；当地每月发放工资，也按时足额到位——对这些政策、这些帮助都铭刻在心，一辈子也不会忘记，一辈子都想着报答。”

    范献龙说：“十六年来，我之所以能顺利完成大学学业，离不开社会的关心。正是这些帮助，我才有几天，我一直想找机会报答国家和社会，在神农架，我有了这个机会，也找到了回报的方式。”

    从农村到城市，再从城市走进大山，范献龙——这个年轻的大学毕业生，用自己朴素、独特的方式表达了他对恩情的感念。

    青春在这里闪光

    资教半年了，因为路途遥远，也因为心疼路途上的花费，范献龙只在2005年春节的时候回过一次家。这一次回家，他仅给了家里200块钱办年货。他的钱，大部分都花在了他的学生身上了。在下谷坪，他资助了两个孩子；有时候去家访，看到孩子的亲人没钱看病，也会悄悄的留下五十，或者一百……

    他说：“我很想帮他们，但我只能给他们这么一点，心里很难受！”

    对于即将高考的妹妹，他说：“大哥在那边辅导不了你，你自己要争气，要好好学，考上大学。”

    对于身体不好的父母，范献龙十分愧疚，他对父母说：“儿子现在去了那么远的地方，不在你们身边，你们要好好照顾自己！”

    两位老人没什么文化，但都在此刻给了范献龙极大的理解与支持，他们说：“儿啊，那里需要你，你就放心地去吧，只要家里两位老人还能动，你都不用担心家里……”谈到这里，范献龙沉默起来，他的眼睛，再也忍不住的红了。

    范献龙决定留在神龙架，因为这里有需要他的孩子！

    “我最大的收获，是我不后悔！”谈起这一决定，范献龙说：我深深体会到，在农村，也能让一个人的青春闪烁出明亮的光芒。只要我们有信念，只要我们有责任，只要我们有爱心，只要我们坚持我们的选择，我们必将在山区校园里，演绎出我们精彩的人生。”

    他说：“作为一个老师，我的能力非常有限，但我希望能通过我的努力，把路铺好，吸引第一批、第二批“农村教师资助行动计划”资教者到山里来，通过我们这些资教者的努力，架好从山村到城市这座桥，争取社会对贫困山区的帮助。也通过我们的见识，改变村民们一些近乎蒙昧的思想，让他们一步步走出大山，最终远离落后和贫穷。”

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    2005年3月30日，范献龙随“农村教师资助行动计划”事迹报告团回到母校，见到了他久违的老师和同学。在讲台上，他的事迹深深的打动了300多名在场师生，迎来了如雷的掌声。会上，副校长陈小君教授代表学校，奖励了范献龙2000元人民币，并许诺从今年起，对每个资教的学生进行同额的奖励，同时学校还做了一个令范献龙振奋不已的决定：将对下谷坪中心学校实行对口援助。这一天，范献龙高兴得像个孩子。省教厅的鼓励、母校领导和两万多名师生的支持与关爱，无疑是他身后坚强的后盾。

    他觉得自己不孤单！他自信有了社会的关心和支持，林区的教育以及经济问题，都将会从更大层面得到解决。

(感谢中南财经政法大学100367、100244号通讯员供稿)