苏州大学近年来在学校管理体制改革方面取得了突破性进展，被誉为“高校结构调整的成功楷模”、“在全国的高校体制改革中也是一个领先的单位，是开了改革先河的”。以合并办学为契机，学校在“211工程”建设、学科建设、科研工作、队伍培养、教学改革方面以及为地方经济社会发展方面都取得了显著的成绩，实现了学校的跨越式发展。他们的经验值得借鉴。

　　苏州大学是我国高校管理体制改革较早的学校。1995年，苏州蚕桑专科学校并入苏州大学。苏州丝绸工学院在1997年并入苏州大学。2000年，苏州医学院与苏州大学合并，组建了新苏州大学。合并后的苏州大学经过几年的融合，办学资源得到科学整合，凝聚了人心，呈现出跨越式的发展态势。到2003年，学校有23个院系，各类在校生近5万人，其中本科生26300多人，研究生6341人，成人学历教育13000多人。2004年1月11日，国务委员陈至立在视察苏州大学时高兴地说：“苏州大学这几年发展得很快，在高校布局调整过程中取得了很好的成绩，是高校结构调整的成功楷模。”

　　2004年2月14日，教育部副部长吴启迪视察苏州大学，在了解到苏大的发展情况后，吴启迪说，苏州大学的改革在全国高校体制改革中处于领先的地位，是开了改革先河的。我们看到苏州大学经过体制改革以后，呈现出良好的发展趋势，同时又保持着学校的许多特色，产生了很好的经济效益和社会效益。

　　学科建设实现新的飞越

　　苏州大学党委书记闵春发说：“合并办学后，苏州大学的学科优势得到充分发挥，学科建设实现了跨越式的发展。”

　　2000年5月，苏州大学完成并校时，共有3个博士后流动站，30个二级博士点，98个硕士点。办学资源整合后，实现了更大程度的共享，办学资源得到充分利用，使得各个学科的综合实力都得到显著提高，学科建设取得迅猛发展。2003年，苏州大学已有6个博士后流动站，6个一级学科博士点，63个二级学科博士点，132个硕士点，2个国家级重点学科，2个国防科工委重点学科，1个省级重中之重学科，17个省部级重点学科，7个省级重点实验室，2个国家人才培养基地。

　　合并办学后，基于蚕桑学科组建的农业科学与技术学院学科发展水平的提升最为显著。原苏州蚕桑专科学校在1995年并校前，虽有92年的办学历史，但仍然只有专科层次。并校后，依托苏州大学的学科优势，1996年农业科学与技术学院的所有专业升格为本科专业。1998年其“特种经济动物饲养”专业获得硕士学位授予权，2003年该专业获得博士学位授予权。

　　原苏州丝绸工学院在并入苏州大学前，有5个硕士点，不具备博士点开点的条件。并校后的第二年，基于纺织工程专业所组建的材料工程学院顺利拿到了纺织工程的二级博士点。苏州大学化学化工学院的高分子材料专业并入材料工程学院，与该院其他专业融合，组建了材料学专业。经过资源整合，如今纺织工程专业和艺术设计专业不仅发展成为省级重点学科，而且材料工程学院已经拥有了一级学科博士点，国家教育部在该院设置了“长江学者奖励计划”特聘教授岗，由学科整合而组建的材料学于2003年获得博士学位授予权。基于艺术设计专业所组建的艺术学院也已拥有设计艺术学博士点。

　　原苏州医学院与苏大合并后，其学科建设水平更是百尺竿头更进一步。合并前，苏医有7个博士点，而经过4年的发展，苏大医学院已拥有2个国家重点学科，2个国防科工委重点学科、1个省级重中之重学科，2个博士后流动站，1个一级学科博士点，25个二级学科博士点，2个省级重点实验室。

　　合并办学使苏州大学的基础学科与应用学科实现了优势互补。并校前的苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸工学院和苏州医学院，专业的应用性很强，基础学科相对薄弱。并校前的苏州大学是在江苏师院的基础上建设起来的，数学、外语、物理、化学等基础学科实力雄厚，应用性学科相对薄弱。并校后，学科的交叉融合催生了一批新专业。苏州大学现有91个本科专业，而1996年并校后到2003年，新增加了51个本科专业，新增加的本科专业中，因学科交叉产生的新专业近40个。农学和医学学科的整合，产生了生物科学和生物技术专业。医学与法学智力借用产生了法医学专业，医学与化学的智力借用产生了7年制临床医学等。这些因学科交叉融合产生的新专业中，适应高新技术发展的有生物技术、微电子学、光信息科学与技术等11个。1997年，工科基础较强的原苏州丝绸工学院并入苏州大学后，在办学资源和专业重新调整后，组建了材料工程学院、机电学院、电子信息学院及计算机科学与工程学院。经过并校后的发展，机电学院拥有机械、电器、电气工程与自动化、工业工程及电子制造工程等5个本科专业，机械设计与理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、控制理论与控制工程4个硕士点。

　　师资队伍在优化中蓬勃发展

　　合并办学后，学校的综合实力增强了，办学水平提高了，对人才的吸引力也大大增强。在合并办学3年的时间内，苏州大学引进2名工程院院士，先后有129位国内外一流大学的博士生加盟苏州大学。苏州大学根据学科发展的需要，从国内外引进教授63人，副教授103人。

　　为加强光学工程学科建设，苏州大学引进了2名工程院院士和一批基础扎实、能力不凡的科研人员，组建了“苏州大学现代光学技术研究所”。光学工程专业经过34年的发展，已成为省级重点学科和一级学科博士点。学校还以“智力引进”的灵活方式，聘请了万哲先院士、江龙院士、蒋民华院士到苏州大学兼职，有效提升了学科的实力。化学和化工学院近年有11名海外一流大学的博士加盟。

　　苏州大学基础医学系主任缪竟成教授深有感触地说：“由于对应用学科加大了投入，学校的科研条件大大改善，出现了人才返流的现象。几年来，这种状况大为改善。许多青年教师在离校攻读学位时就向院方表达了回来服务的意愿。一些已学成的海归博士纷纷要求回母校效力。院内教师队伍稳定性也大大加强。”

　　秦正红博士毕业于宾夕法尼亚大学，苏州大学的快速发展吸引着他回到母校。2003年秦正红从美国回到了苏大医学院，苏大基础医学系为其建立实验室，为他在国内开展实验创造了良好的工作环境。他采用两头跑的形式，半年在苏州大学工作，半年回美国哈佛大学附属医学院工作，这样既可以实现为国效力的心愿，又可以时刻站在科研的前端采集最前沿的信息。回国期间，他深刻感受到了苏大对人才的渴望，通过努力，他带来了一批中青年学术骨干。

　　据学校统计，在2000年完成并校时，苏州大学的教师中，具有博士学位的只有60人，具有硕士学位的教师有386人。而到了2003年，苏州大学的教师具有博士学位的达到314人，具有硕士学位的教师达到737人。教师队伍学历层次呈现出良好发展态势的同时，苏州大学教师的职务结构和年龄结构也得到了优化。到2003年，教师队伍中正高职称的达到304人，比2000年增加了54％；副高职称654人，比2000年增加了21％。学校教师中，35岁以下的青年教师占35．62％，36—45岁的占37．52％，46岁以上的占26．68％，以往教师队伍老化的问题得到解决，学科梯队建设更加成熟。

　　教师队伍的整合，给苏州大学的发展注入了新的生命力，促进了学科梯队建设的步伐，激发了苏州大学教师素质的全面提升。苏州大学化学化工学院通过国际学术交流、教师深造等手段加强了教师的培养，师资实力得以显著提升。该院教师被SCI收录论文数2002年为57篇，2003年达到91篇。目前，该院有1个博士后流动站、一级学科博士点、1个省级重点学科和1个省级重点实验室。

　　科研工作如虎添翼

　　2000年，也就是完成并校的当年，苏州大学的整个学校的科研经费是4000多万元。到2003年，科研经费达到1．18亿元，其中横向的应用性科研经费有7000多万元。1999年，苏州大学承担的国家自然科学基金项目只有4项，到2002年达到了23项。2000年，苏州大学教师论文被SCI（E）收录56篇，在全国高校中苏州大学的SCI（E）排名位列33位。到2003年，被SCI（E）收录192篇，位列全国高校第27位。

　　这一串数据充分说明了合并办学为苏州大学的科研工作注入了生机和活力，取得了可喜的成绩。

　　苏州大学的蚕桑学科利用综合大学的优势，发展迅猛，其科研水平快速提升，成为我国家蚕功能基因组研究的主要承担单位，也是世界上率先完成家蚕全基因组测序工作的主要参加者之一。近期苏州大学通过基因重组法，将国内外原始种优良彩色茧基因转移到高产优质的白色茧品种，选育出高产彩色茧蚕品种。所结彩茧色泽鲜艳、色素稳定；产量高，已达到普通蚕茧水平，而且易饲养。同时在后道制丝技术上，也解决了彩色茧丝加工技术，填补了我国此项研究的技术空白。

　　由苏州大学材料工程学院李明忠博士联合基础医学专家杨吉成教授等组成的课题组成功研制出丝蛋白人工皮肤，这种人工皮肤具有良好的生物相容性，适用于深度烧伤创面的治疗，具有中国自主知识产权，有多项国家发明专利保护。专家们一致认为这一科研成果属国内外首创，达到国际领先水平，在烧伤外科中具有潜在的社会和经济效益。

　　苏州大学材料学院博士生导师陈宇岳为首的课题组经过多年的努力成功破解困扰世界丝绸业几百年的真丝易皱、易变形的技术难关，他们开发的这种弹力真丝有效地实现了全真丝材料的功能化，并通过有效手段赋予了真丝材料的多孔特性，为后续系列化全真丝功能材料的开发奠定了基础。目前，这一技术已经被运用于丝绸面料生产领域。这一科研成果获得了“原创性国际领先”的最高级别评价。“膨体抗皱真丝色织绸———桑丝绒缎”获得了2003中国国际丝绸博览会产品金奖。该项技术获得了国家发明专利。