远程教育是目前中小学网络应用的一个重要发展方向。基于计算机技术、通讯技术和多媒体技术的现代远程教育是传统学校教育功能的延伸，是实现终身教育的最佳途径。现代远程教育打破了传统教学模式中的时间和空间等条件的限制，在不扩大校园建设规模的情况下扩大教学规模，使更多的学生有了享受优秀教学资源的机会，有利于提高中小学的教学水平。在网络环境下，可方便实现学校间的合作及教学资源的共享，极大地丰富教学资源。

　　为此，许多中小学选择了像北大附中附小远程教育网这样的远程教育机构来获得丰富的教育教学资源，同时也在其自身的教学实践中对远程教育的资源建设与管理进行了许多有益的尝试。吉林省靖宇县第七中学的教师们认为，建好适合远程教育的网络基础设施只是完成了远程教育的环境问题，这些软硬件只不过是新型的教学工具，而教育及思想真正的主题是人，只有充分发挥教师、学生的主观能动性，参与到现代远程教育的建设与使用中，逐步改变传统教育观念，现代远程教育才能真正走上蓬勃发展的道路。在这个过程中，教学资源的建设与管理是工作的重中之重。

　　他们在日常工作中不仅接收、下载北大附中附小远程教育网的优质课和其他教学资源，还以起始年级为试点，根据学校教学的实际情况，精选其中优秀课堂教学案例、课后练习题，将北大附中教育教学的经验有选择性地向这些班级推广，以产生示范和辐射作用。除此之外，该校还利用自身的力量丰富北大附中的优质资源。建设教师主页，以此作为教师和学生沟通的桥梁，教师可以利用主页充分展示自己的主要教学、科研领域，以自己的学识建立与学生之间的可信关系，树立较高的威望；教师还可以利用主页发布其讲授内容的教学大纲、基本要求、考核制度及参考资料等，让学生对课程有一个明确的认识；同时还可以上载教案以解决学生记笔记的问题，方便学生的课堂听课和课后复习。此外，教师们认识到，要真正丰富网上的教学资源，单纯依靠教师自己难以在短期内实现，因此他们在网络教学资源的制作和管理中，采取了让学生参与制作的办法，不但调动了学生参与远程教育教学的积极性，而且迅速丰富了网上教学资源。

　　如果在远程教育界出现比较多的像北大附中附小远程教育网这样优秀的资源提供者，和像靖宇七中这样有心的资源使用者，那么我们有理由相信，校园信息化应用也会像家用PC机一样，迅速普及并推广。