来源课题：全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》(AYA010034)子课题《军事教育训练中开展信息技术素质教育的理论与实践研究》

　　摘要： 本文从信息素质教育的基本涵义、军事信息素质教育的必要性及意义，信息素质教育基本要求和教育的基本内容等方面论述了信息素质教育问题，指出了在教育过程中应该实施的几个措施。

　　关键词：信息素质、军事、信息素质教育

　　在一个日益信息化的环境里，信息化生存成为新的生活方式。在这种生活方式中，一个人的信息观念、信息能力、信息行为将极大地影响着他的生活质量：在信息社会中一个人如果不具备现代信息素养、没有掌握现代信息技术的基础知识和基本技能，就成了“信息盲”。信息盲是信息社会的一种功能性文盲，即使一个人满腹经纶，如果他是信息盲，那么他仍然不能有效地进行信息交流，在信息社会中将举步维艰；他不但在学习、工作、生活上遇到很大的困难，而且在日益激烈的社会竞争中必将处于极为不利的境地，甚至被排除在主流社会之外。对于整个国家来说，在整个社会信息化进程越来越快的今天，国民是否具备相当的信息素养和掌握足够的信息技能，已经成为影响一个国家竞争力的重要方面，对于军队，信息素质教育同样成为教育很重要的方面，特别是在军事向信息化发展的过程中，一个人的信息素质的好坏决定着他是否能成为现代化的军事指挥人才，军队信息素质水平的高低决定着未来战争的胜负。

　　一、信息素质与信息素质教育的基本涵义

　　信息素质这一概念，最早由美国信息产业协会波尔·泽考斯基（Paul Zurkowrki）于 1974年提出，并被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。简言之，信息素质就是获取、评估以及使用信息资源的能力。它包涵诸多方面：（1）传统文化素养的延续和拓展；（2）使受教育者达到独立自学及终生学习的水平；（3）对信息源及信息工具的了解及运用；（4）必须拥有各种信息技能：如对需求的了解及确认；对所需文献或信息的确定、信息检索；对检索到的信息进行评估、信息组织及处理并作出决策。综上所述，完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）以及信息技能（技术层面）。　1996年美国教育部认为：“这种知识已成为一个人的基本技能，正如读、写、算等技能一样。”

　　军事人才信息素质，是指军事人才适应信息时代需要，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息、应对信息战争等方面所应具备的修养与能力。

　　信息素质教育是指人们在信息化社会中为了提高自身信息素质而接受的系统教育。信息素质教育，对学生个体从某种意义上说，它是信息社会里的高质量生存教育和发展教育；世界各国政府都把信息社会里人们的素质教育特别是对成人的信息素质教育放到重要的位置上，纷纷提出了本国的信息素质教育规划。信息素质教育包含了信息意识、信息知识与技能、信息观念、信息道德、信息心理、信息安全等多方面的教育内容。

　　二、军队信息素质教育的必要性及意义

　　1、重视军队人才的信息素质教育工作是信息技术发展和广泛应用的必然结果。

　　进入信息社会以后，作为一个具有文明修养的人，甚至于要作为一般能够适应社会生活、工作的人，应该能够积极、正确、有效地应用信息系统，正确认识与了解信息技术，掌握信息传播的途径与方法，利用与开发各种各样的信息资源。这就是说，他们除了需要读、写、算等工业社会所应具备的文化素质外，还应具备适应信息社会所特有的修养与能力。这种修养与能力就是信息素质。军事人才作为信息社会的一员，要能适应信息社会的需要，就必须具备信息素质。开展的军队信息素质教育，就是对军校的教员、学员进行有意识、有目的地普及信息知识教育，以培养他们的信息意识，增强信息能力，提高其信息素质。培养军队现代化建设所需合格人才是军校的根本任务和立校之本，面对知识、信息时代的挑战，军队院校必须高度重视信息高素质人才和信息型创新人才的培养。

　　2、重视军事人才的信息素质教育是军队建设信息化的必然要求。

　　随着信息技术的发展和广泛应用，军队建设正向信息化发展。提高部队信息能力，获取并保持信息优势，已经成为部队建设的重要问题。与之相适应，军事人才的信息素质问题也越来越受到关注。因为军队的信息化建设和提高部队的信息能力，都需要军事人才具备较高的信息素质。如果没有与具有较高水平信息素质的人相结合，信息技术含量再高的武器装备，也很难发挥出其应有的战斗力；再先进的计算机网络，也很难发挥出其应有的作用，反而会成为敌方的突破口。因此，培养与提高军事人才的信息素质也是提高部队信息能力的重要组成部分，是军队建设信息化的必然要求。

　　3、重视提高军事人才的信息素质教育是我军官兵信息素质现状的客观要求。

　　随着信息技术在我军部队的广泛应用，对官兵的素质也提出了许多新的要求。但我军官兵信息素质的现状与这种要求之间存在着巨大的差距。信息意识淡漠，信息安全意识和知识缺乏，信息能力不高的现象还比较普遍，已经影响了信息技术装备作用的发挥，也在一定程度上影响了军事斗争准备工作的进行。
在军队，网络环境改变了读者获取信息的传统方式，数字图书馆、 网络教学使不具备信息能力的人员感到纷繁复杂，不知所措。特别是一些指挥院校，传统上注重训练，而对学员信息意识、信息获取能力、自学能力等要求不高，致使军队院校学员用户信息素质相对不高。因此，对他们进行信息素质教育，是当前军队教育信息化工作的主要内容。

　　4、信息素质教育是军队现代化建设的需要

　　在新的世纪里，世界新军事革命已经走近我们，这场以武器装备信息化和信息对未来战争的支撑为核心内容的军事革命赋予我们的国防现代化建设以新的内容，给新时期军事斗争准备提出了更高的要求，也对传统的国防科技情报服务保障模式等提出了新的挑战。随着军用信息技术的迅速发展和广泛应用，信息作为重要的战略资源，从传统战争中的辅助作用、从属地位上升到决定作用、主导地位，成为支配物质和能量的一个关键要素。信息在一定程度上决定着部队战斗力的形成和综合国防实力的增强。准确、及时、全面、精练的科技信息成为首长决策、武器研发、装备管理、部队建设不可缺少的基础和依托。军队人员的信息素质尤为关键，它是未来军队教育、训练、信息作战，进行军队现代化建设的主力军，是军队的基石，因此有必要加大军队人员的信息素质培养，提高对信息的敏感性和信息获取、分析、整序、分发等综合能力，最大限度地开发和利用信息资源，为军队现代化建设服务。

　　三、信息素质教育要从信息素质的具体要求出发

　　军事人才的信息素质是多种能力和素质结合在一起形成的一种素质，包括知识、意识、能力三个层面。

　　1、军事人才必备的知识层面的信息素质。军事人才必备的知识层面的信息素质包括：①信息知识。军事人才应当掌握的信息知识主要有：信息技术的基本常识与历史、信息系统的工作原理、信息系统的结构与组成、信息技术的作用和影响等。②信息安全知识。军事人才应当具备的信息安全知识包括：了解信息资源安全的内容，知道对信息资源安全的织威胁和确保信息安全可以采取的技术、管理措施。③信息战知识。军事人才应当具备的信息战知识包括：了解信息战的定义及实质，明确信息战的原则和信息作战的构成要素，了解各种信息战的主要用途和作战目的等。

　　2、对现代军事人才必备的意识层面的信息素质。①信息意识。军事人才的信息意识包括：坚定信息制胜观念、强烈而明确的信息需求和较高的信息敏感性。②信息安全意识。军事人才的信息安全意识是军事人才对信息安全的认识和观念的统称。它包括3个方面：信息安全关系国家安全的观念、信息安全法规意识和信息安全人人有责的观念。③信息道德意识。军事人才的信息道德是军事人才在使用信息和信息系统时，应该遵守的行为准则和规范的总称。军事人才的信息道德意识主要体现在，能够正确认识信息技术的作用，具有高度的社会责任感和良好的网上军人形象等方面。

　　3、对现代军事人才必备的能力层面的信息素质。①信息系统使用能力。信息系统的使用能力范围十分广泛，包括能不能正确无误地操作信息系统；能不能根据工作需要选择合适的软件并正确、熟练地使用；能不能使用军事专用网络系统平台完成网上参谋作业和作战指挥，能不能熟练使用数字化战场的各种信息设备等。②信息能力。信息能力是指以各种形式发现、评价、利用和交流信息的能力。军事人才的信息能力包括：信息获取能力、信息理解规、信息处理能力、信息利用能力、信息创造能力③信息战能力。现代军事人才的信息战能力包括信息战组织能力、信息战防御能力和信息抗干扰能力。

　　四、信息素质教育的基本内容

　　1、信息意识的教育

　　信息素质教育的第一步就是信息意识教育。信息意识教育首先就是要让军校学员了解信息的概念，信息的载体形式，信息的特点，信息传播的规律，信息存储的方式，信息管理系统和机构，网络、数据库、数字图书馆、信息支持系统等新的信息技术和概念。让他们建立对现代信息环境的正确认识，使他们懂得：信息技术的发展和运用必须能有利于人的整体素质的提高，信息技术的高度发展不能取代人类自身的发展，应完整和客观地认识现代信息技术的性质、功能和局限。其次，要在学习中建立起对信息的批判反应模式，理性地辨别信息的意义，区别媒介真实与社会真实，不盲目相信或采用信息，防范和拒绝那些被污染的信息，提高对负面信息的觉察能力和虚拟环境下的自我防护意识。

　　2、信息技术、能力教育

　　信息素质教育中的一个很重要的方面是信息技术与能力教育。这就是教育人们提高对信息技术的技术认识特别是应用认识，以达到能使大多数人胜任信息技术的操作技能。
 
　　1)外语知识

　　英文在信息世界特别是网络软件及网络资源上占有相当大的比例，据统计，网上90％的信息资源是英文资源，要想及时跟踪获取先进国家的最新信息、资料，首先要突破语言障碍。因此熟练掌握一门外语，特别是英语已是当前军事人员必备的一种工具。同时，还应不断提高自身的文字表达能力，因为人们不仅浏览过滤、筛选繁杂的信息，还要用准确、清晰、简明的文字来撰写各种信息、专题报告、综述、学术论文等，以便与人相互交流与推广，进一步提高个人信息素质。

　　2)计算机应用知识

　　由于现代信息技术在军事领域的广泛应用，大多数工作、训练都要借助于计算机来完成的，如军事办公自动化、文档处理、后勤自动化、参谋自动化作业等等，这就要求学员在校期间要系统掌握计算机的基本原理、操作方法、简单维修与保护，以及操作技巧、软件使用等知识。这是信息环境下军事技能最基本的必备条件。需要指出的是，信息技术的发展日新月异。计算机及相关知识更新的速度非常快。因此，在计算机应用的能力培养上，应强调对新知识与技能的学习能力，强调解决问题的能力。

　　3)网络知识

　　各军事单位局域网的普遍使用，数字化资料档案馆、网络数据库的创建与使用，网上信息传递与存取，网上信息资源共建与共享，军事网络教育，网络战，信息战，这些都要求军事人员必须了解网络基础知识，掌握网络基本技能与应用技术（如Browse，BBS，E-mail，WWW，IRC，FTP，Telnet）。

　　3、信息道德教育和信息安全教育

　　知识经济时代，信息呈现瞬息万变的特征。面对纷繁杂乱的信息，军队要教育学员遵守国家和军队的有关规定，遵循一定的信息伦理和道德准则，规范自己的信息行为，注意使用信息资源时的过滤和选择，增强自我约束意识和信息安全意识，自觉抵制各种不良信息与错误思潮的干扰和侵蚀，及时处理个别学员使用信息的违规行为，指导学员正确处理上网和学习、生活的关系，珍惜上网时间，防止上网过度，影响学习和身体健康。

　　五、信息素质教育的途径与措施

　　1、 提高认识，把学员的信息素质教育工作摆在军校教学工作的重要地位。

　　军队院校的领导和教员都应当认识到，军校为军事斗争准备服务的重要途径是培养军事斗争需要的合格军事人才，在军事信息化的今天，军事斗争所需要的合格军事人才不仅要有军事素质，而且也必须具备现代信息素质。把军事人才信息素质教育当作军校的重要工作，不是突发奇想，而是现代信息技术发展和军队建设信息化发展趋势的客观要求，也是未来军事斗争对军校人才培养提出的新要求，因此，军校一定要把学员的信息素质教育工作当成图重要工作来抓，而不是当作附带性工作一般性地应付一下。在安排教学计划，制定学院发展规划时，都应把学员的信息素质教育工作放在重要位置，慎重考虑。

　　2、 加大信息技术教育力度，努力提高学员的信息能力

　　1)对于信息素质教育的传授者来说，首先自己必须有较高的信息素质和教育能力，然后才能把学员培养成高素质的军事人才，因此，一个军队拥有高信息素质的教员队伍尤为重要，必须把信息技术教员的引进、培养、进修工作抓好，在相应的办公环境、教学硬件配置、教学软件、资料的配备等方面给予资金优惠政策，让信息技术教员在信息素质教育中发挥更大的引导、带动作用。

　　2)在信息技术教学内容的选定上，要大教学内容改革的力度，删除过时的无用的教学内容，使更新的信息技术教学内容跟上时代发展的步伐，把最新的信息技术知识引入课堂，使学员能够及时地学到新的信息知识，掌握新的操作信息的技能，逐步提高自身的信息素质。

　　3)修订教学计划，扩大信息技术的学习时间，建立一套提高学员信息素质的教学方案。现今全军院校推广的网络教学就是一个不错的例子，可以把信息技术的学习与其它专业课的学习联系起来，学以致用，必须从硬件、软件加大投入，切实可行地执行上去。

　　3、军校图书馆是推动军校信息素质教育的重要力量。

　　军校图书馆在提高军事人才知识层面信息素质方面的作用，可以通过3个途径来实现。一是通过提供大量的知识信息来推动军校学员知识层面信息素质的提高。军事人才需要具备的知识层面的信息素质是多方面的，包括信息知识、信息安全知识和信息战知识。这些知识都可以从图书馆丰富的馆藏信息资源中获得。军校学员在从图书馆获得相关的知识信息后，通过消化和吸收，自身的知识水平必然会有所提高。二是通过文献检索与利用课程对学员进行的知识灌输，可以直接推动学员相关知识素质的提高。三是通过图书馆开展的一些服务，对军事人才的获取的知识进行巩固和强化。现在，大多数军校图书馆都建有电子阅览室，开展网络信息和馆藏电子信息的查询服务。由于这些阅览室允许读者自己上机操作，自己直找所需要的各种信息，因而学员在电子阅览室查找信息的过程，实际上也是对军校学员通过各种途径学到的信息知识进行巩固和强化的过程。因为学员要查找信息，就要操作信息系统，就要对查到的信息进行分析。这些都需以前学到的相关知识做基础。通过操作信息系统、分析信息等环节对信息素质有关知识的运用，学员对这些知识的印象会更深，理解也更透彻。学员通过使用电子阅览室设备查找所需信息，在实际操作能力得以提高的同时，对所学的知识也进行了巩固。

　　4、加强对信息素质教育的理论研究。

　　虽然信息素质中的信息能力的培养和信息技术知识的教育工作在军校已经进行多年，但目前已有的研究成果寥若晨星，屈指可数。理论是实践的指导。理论的贫乏必然带来实践的落后。因此，要切实加强军校对学员信息素质教育的理论研究。要明确信息素质对军事人才的重要性，把信息素质作为现代军事人才整体素质的一个重要方面，放在军事人才全面素质的大系统中进行研究。从实战需要出发，从我军军情出发，勾画出完整的、清晰的军校学员信息素质教育理论和评价理论体系。