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一、系统建设思路
现代教育的改革，将计算机技术和通信技术引入教学各个环节，从而引发了教学方法、教学手段、教学工具的重大革新，这些变革对提高教学质量，推动教育现代化的发展起着不可估量的作用。目前我国各级教育研究部门、教学设备供应商、各级学校和培训中心已组建或正拟组建涵盖多个学科的多媒体计算机教学网络。广义的计算机教学范围已从单一只局限于计算机学科的教学扩展到多学科的计算机辅助教学。
在实际教学过程中，广大教育工作者普遍比较关注的问题是：
①组建或正拟组建的多媒体计算机教学网络系统是否具有较强的实用性？也就是系统要体现良好的操作方便、容易管理、容易维护等特点；
②如何更有效地利用多种媒体进行辅助教学（包括实物投影、录像、 VCD等），在教学过程中能否既能发挥教师的主导作用又能实现教与学的双向互动？
③能否既能满足计算机课程的学习又能满足其它非计算机学科课程的学习？
计算机多媒体网络系统正是能够满足上述要求的教学环境，是学校面向现代化教育，大力拓展素质教育、培养创新人材工作中十分重要的一环。根据国内外技术发展趋势，结合各类高校、中小学校的实际情况，建设一个高效、安全可靠、满足教学需求 的多功能计算机多媒体网络教室， 为学校的教育信息化建设与发展以及争创一流的多学科组合教学环境作出贡献，正是本方案的设计目标。
深思多媒体计算机网络教室提供了一个先进的多学科授课环境及学习平台,利用了视觉、声觉同步教学的手段,使学生多种感官参与了学习,提高了知识接收的效率, 充分发挥了计算机辅助教学的作用，从根本上改变并促进了师生之间的信息交流,资源共享和教学合作。深思多媒体计算机网络教室的建设将大大改善学校教学基础环境,提高学校的教学水平，做到一网多用，实现真正的教与学的互动。所谓一网多用，即在该网络教室，除了满足一般计算机教学外，还能满足多媒体课件的示范教学，听力教学，语音教学（接近多媒体语言室的功能），还能进行网上教学与交流等（例如：E-MAIL的收发、网上下载、实时广播、查询信息）。使组建的多媒体网络教室不再是一个独立的信息孤岛。
在科学技术高速发展的今天，计算机已渗透到当今社会的每一个领域，而计算机的应用为我们所带来的高效性、灵活性、方便性已成为不争的实事，尤其近年来多媒体技术的出现和日臻完善更将计算机的应用带入了一个全新的境界。怎样才能将计算机技术充分地应用在教育领域中，使其服务于教育，是摆在教育界、计算机界多年来的重大课题。多媒体网络教室，充分运用当今最新的计算机网络技术和多媒体技术，将单调、乏味的课堂知识形象地体现在声音、图像、影视、动画中，通过计算机网络技术的运用，使得真正基于交流、讨论的这种全新的教学方法成为可能，极大地增强了学生的教学参与意识，进一步提高了学校的教学质量，可以说计算机多媒体网络教室的产生无异于教育界的一场革命。
二、系统设计原则
1. 适应各种新型教学模式的推广，充分发挥学生学习的主体作用；
2. 系统设计结构化、多样化，满足不同学校的教学需求；
3. 系统有良好的可扩充性，满足校园网建设的要求；
4. 所选设备有良好的性能价格比；
5. 所选设备在国际上保持技术先进性；
6. 有良好的商业信誉和优质的售后服务；
7. 实现一网多用，方便利用多种媒体进行教学。
三、系 统 功 能
1、教学应用：
作为学生学习的多媒体网络教室
作为学校的INTERNET网上冲浪室
作为老师的网络备课室
课件制作
广播教学
语音室
教师培训
2、基本功能：
广播教学
可将教师机的电脑屏幕画面和语音等多媒体信息（如：教学课件、VCD、CD、摄像头、扫描仪、电视信号等）实时传送广播给全体、群组或单个学生、可对单一、部分、全体学生广播，广播过程中可动态增删被广播对象，提供热键广播全体或取消热键
教学转播
使用转播教学功能，教师可选定一个学生的屏幕及声音转播给其他学生，增加学生对教学的参与感，提高学习的积极性。转播中，教师可动态监看转播主动方，转播过程中可动态改变广播主动方
监视监听
教师可实时监视、监听每个学生的多媒体信息，观察学生的学习情况，这样教师不用离开自己的座位便可在自己的计算机上观看到每个学生对计算机的操作情况。可对单一、群组或全体学生进行循环监视监听。提供热键切换监控对象，可随时动态增加或减少被监看的学生，可任意选定学生进行遥控
单独对讲
教师可与任意指定的学生进行实时双向语音对话，而其它学生不受扰。
黑屏功能
当教师在口述讲解，无须学生看屏幕时，为了不让学生因看屏幕而影响听讲，在必要时，可强制学生机屏幕黑屏，使学生能够集中精力听讲。
远程复位
当学生机出现异常情况时，可将其机器进行远程复位。当一节课结束时，教师可在自己的机器上使用该功能使全部机器复位，这是可以切断电源或准备下一节课的内容。
鼠标、键盘锁定
为防止学生在未经许可的情况下操作电脑，教师可随时锁定、解锁任意学生机的键盘和鼠标，使学生无法进行操作。
电子举手
学生使用电子举手功能可随时通过键盘或鼠标呼叫教师。学生可随时通过热键或鼠标电子举手来进行问题抢答或向教师提出自己的问题；学生举手在教师界面中用特定动态图标表示；学生可得到电子举手的反馈信息
遥控辅导
教师机锁定并接管指定的任意学生机键盘和鼠标，对学生远程遥控，辅导学生完成操作，进行“手把手”式交互式辅导教学；教师在遥控辅导教学中可实时监视被遥控学生的电脑屏幕；教师在遥控辅导教学中可与被遥控学生进行双向交谈。
电子黑板
模拟黑板，教师在电子黑板上可实现在普通黑板上的全部功能。可同时设定学生与教师共享电子黑板，使用电子黑板教师可边操作软件边注解，达到教学提示及注释的目的。可随时改变黑板大小或清除黑板；提供编辑功能，支持复位、剪切和粘贴操作。提供文字书写和手写笔录入（需另购配件）；提供作图功能，可改变调整笔型、笔宽及笔色；提供多种形状教鞭显示；提供有水平、垂直游尺；提供放大功能，可放大局部或设定的显示区域
消息发送
模仿电子邮件功能，教师可选择向单一、群体、全体学生发送信息，也可设定学生发送消息给教师或其他学生，教师收到学生信息后，可以立即对所发消息的学生进行监控。
3、独特功能
方便教师管理、批改学生作业以及对学生进行个别化自主学习、作业练习、模拟考试和上机考试；
学生可通过建立在校园网络上的深思数字化资源系统对教学资源库里的CAI课件、电子图书信息、视频信息进行点播，使用库中的教学资源，进行个别化自主学习；
连接国际互联网：利用ISDN、ADSL等高速线路，教师和所有学生均可轻松进入Internet。
教师可通过建立在校园网络上的深思数字化资源系统建立考试卷；学生可完成同步或异步测试；有助于学校开展教研活动和无纸考试推广。
四、深思多媒体计算机网络教室的系统方案
1、系统组成
深思多媒体视听网络教室主要由网络文件服务器、多媒体教师机、学生机、网络设备组成。
计算机网络
软件平台：可采用WINDOWS 2000网络平台。
网络结构：本系统采用“星型”网络拓朴结构进行布线，单机故障不影响网络正常运行，保证网络的安全性及易维护性。
网络器材：网络采用100M主干连接服务器，以共享100M到工作站桌面。保证多媒体数据的传输的稳定性。设备选用性能优越的国际名牌产品做系统集成。
2、教室环境建设
A．建议铺设防静电地板
B．计算机设备独用稳压电源
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