将高等教育大国建设为高等教育强国，大幅提升国家综合竞争力

　　当前，激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争。而经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力为基础的综合国力将越来越集中体现为高新技术和创新性人才拥有的数量和质量，这归根结底取决于高等教育的发展程度与发展质量。

　　预计至2003年，我国高等教育在校生总规模将达到1600万人，超过美国成为世界高等教育第一大国。

　　下一步的奋斗目标是：2010年，全国高等教育在校生人数达到2500万人左右，使高等教育毛入学率上升至23%—25%；2021年，高等教育在学人数达到4200万人左右，使高等教育毛入学率上升到40%；再经过10-15年的努力，在2030到2035年期间，使我国的高等教育毛入学率达到50%，进入高等教育普及化阶段。以人为本，建立充满活力的高等教育体系，适应不同人群接受高等教育的多样化需求，调整高等教育学科专业结构和培养目标，建立质量保障机制，实现高等教育可持续发展。同时，我们要努力缩小高等教育整体水平与发达国家的差距，进一步把我国建设成为世界高等教育强国，极大地提升国家的综合竞争力。只要我们坚持教育优先发展的战略，继续深化教育体制改革，就一定能实现以上的发展目标。

主要参考文献:

1、周济：《历史性跨越——世纪之交中国高等教育的改革与发展》，《中国教育报》2002年7月11日第1版。

2、周远清：《新世纪：要把质量问题提高到战略高度来认识》，《中国教育报》2002年2月22日第2版。

3、康宁：《论教育决策与制度创新——以‘99高校扩招政策为案例的研究》，《中国教育政策评论》。

4、北京大学课题组：《关于扩大高等教育规模对短期经济增长作用的研究报告》，http://www.edu.cn

5、李守信：《中国高等教育扩招启示录》，《中国高等教育》2001年第18期。

6、王一兵：《高等教育大众化——亚太地区发展中国家面临的瓶颈和战略选择》，《东南学术》2002年第2期。

7、联合国教科文组织：《世界教育报告》(1998年版和2000年版)。

8、《世界银行报告2000》。

9．《USA Digest of Educational Statistics 2000》

10、Trow, Martin：From Mass Higher Education to Universal Access：American Advantage, 2000。http://ishi.lib.berkeley/edu/cshe/

《教育发展研究》2002。9

注释

　　[1] 此处的地、县级高校指的是高校所在地，与高校的行政隶属关系无关。