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智慧教育之七:知识经济时代与智慧教育
王玉恒

  知识已不是根据自身的“构成”价值或政治重要性得到传播,而是被投入与货币相通的流通网络;关于知识的确切划分就像货币一样成为“用于支付的知识”和“用于投资的知识”。也就是说知识的经济化局势已经迅猛地扩展。

   第一节知识经济化趋势

  迈进知识经济,别忘了带上你的智慧。

  一、知识结构新领域

  进入知识经济时代,传统的知识结构已经转化为数字化的信息,成为信息仪器可操作的新结构,其研究方式和传播方式也发现了巨大有改变。由于知识的这种转化,使知识的检索、获得、操作、组织、创造、价值均发现了改变,这就需要我们具有运用这类知识的智慧,即运用数字化知识的智慧。

  数字化知识:是一种信息语言,这种语言能将传统的知识形式,转化为数字化知识,如程序、应用软件、大系统控制等都是数字化知识。我们的思维方式、运用知识的方式都应该随之发生转化。对新的知识形式加以研究、认识,使我们具有驾驭数字化知识的智慧。

   二、知识经济特征

  知识经济特征主要包括3个方面:⑴知识经济化;⑵经济知识化;⑶知识产业化。

  知识经济最突出的特征是:知识经济一体化——它是指知识与经济相互渗透、相互交融、相互包含的过程。随着知识的经济功能日益增大,经济的知识取向也日益强烈,二者的进程也达到相当高度的一种新的经济现象。作为结果,它是“知识的经济化”和“经济的知识化”这两种趋势的合流。知识经济一体化是当代世界经济和知识发展的新现象、新趋势。

   一、知识经济的巨大功能

  知识经济的巨大功能包括:

  ⑴知识经济内动力——人是知识、经济活动的核心和目的,人是知识经济化的中价,同时,人又是知识、经济实体,是知识经济化的直接创造者。因此,人在知识经济化的过程中,发挥着中心作用,是知识、经济一体化的焦点。人的“智慧”是知识经济化发展的无穷动力,人的智慧不仅迅猛地创造着物质文明和精神文明,而且迅速地创造着人的自身。

  ⑵知识经济外动力——①教育力:培养知识产业信息人才的能力。②思想力:创造与创新的综合力量。③文化力:社会发展文化教育的综合力量。④科技力:科技创造、发明的综合力量。⑤信息力:是信息产出与流通的综合力量。⑥知识力:是社会生产、流通知识的综合力量。

   第二节知识进化学说

  知识进化已经成了不可逆转的大趋势,在工业社会末期,以高科技知识所领导的社会新潮流,向传统方式进行了有冲击力的否定。人类社会形成至今,一直受知识的推进:石器时代使人类掀开了文明史的扉页,工业革命使人类发生了巨大变化,形成了,崭新的知识经济时代。

   一、进化中的知识

  人类群体思维和行为的变化,就是他们的知识更新的标志。社会发展的主要因素是人们的价值观念、动机和创造力。知识不仅局限于文学、艺术、哲学、社会学,还表现为科技创造模式,对环境的控制、以及人的审美、想象等。

  由于人们对于人与人的关系、人与自然的关系,这两个基本问题的深刻思考,并产生了根本观念的转化:认为无论是人与人的关系,还是人与自然的关系,都是一种共存的关系,在竞争中求得合作,以合作的、共同的利益求得发展。

  人类走过了知识时代的漫长历程,从石器文化到铜器文化,从文字语言文化到信息程序文化,从工业经济知识,到知识经济的知识进化。知识进化的原动力,是人类智慧的进化。知识、科技、物质形式的进化,是智慧进化的外在形式。反过来,知识的进化又作用于人的智慧进化,构成了智慧与知识进化的互动进化。

   二、知识进化利润

  知识进化利润:是指在知识进化之后,知识生产、交易等过程中所产生的赢利。在知识经济时代,知识的进化导致陈旧的经营观念终结。知识进化是利用一种虚拟操作实验、实验网络的新途径,不断提炼出具有价值的思想与观念,并以最迅速的方式,将其转化为产品,即刻推向市场,从而产生知识进化利润。这方面的知识进化包括:⑴一级进化——产生具有价值的思想与观念的进化;⑵二级进化——创造产品的过程的进化;⑶三级进化——经营、销售、服务的进化。

   三、智慧引导知识进化

  在知识进化中,人的智慧引导着知识进化。知识进化其根本就在于,人类给知识赋予了新的价值观念,由此而产生了新的知识产品,在这个过程中,知识获得了进化。我们知道知识自身不具有观念,知识的价值是人赋予的,知识的根本价值是为人类服务的。所以,知识本身也就不可能产生什么新的价值观念转化。知识的自然存在方式不具有任何价值,它必须在人的智慧的操作下、使用中,并为人类提供了有益的服务,才真正拥有了价值。

  
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