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智慧教育之五:知识学与智慧教育
王玉恒

  知识与智慧是一对孪生姐妹,是人类宝贵的精神财富。

  第一节知识的概念

  知识网络不但具有INTNATER网的结构,更有智慧的特质。

  有关知识的含义的争论已经持续了几千年了,各学科有自己的研究范畴和特征,哲学具有“思辩”色彩,经济学从经济的角度对知识进行了解释和说明,社会学从知识的社会属性进行了讨论及说明。从目前看来,这争论还将持续下去。

  一、知识的定义

  1998年3月,国家科技领导小组办公室在《关于知识经济与国家知识基础设施的研究报告》中,对“知识”做出如下定义:“经过人的思维整理过的信息、数据、形象、意象、价值标准以及社会的其它符号产物,不仅包括科学技术知识——知识中最重要的部分,还包括人文社会科学的知识、商业活动、日常生活和工作中的经验和知识,人们获取、运用和创造知识的知识,以及面临问题做出判断和提出解决方法的知识。”

  知识的研究和自身发展呈现出3种动态趋势:

  ⑴从哲学的认识论逐渐独立出来,形成独立的知识学。

  ⑵知识的内涵与外延的扩大,知识不仅是过去的符号,更是现在与未来的信息以及它所预见的未来创造。

  ⑶知识已成为实践的方法、创造意识的工具,一种独自运行的客观事物和现象。

  我认为:知识是通过人的智慧将自然原始信息转换为人类信息的,具有确定意义的第二信息集合,它必须通过智慧(人类智慧和工作智能)才能对环境发生作用。知识在其获得、储存和应用中体现出它的特有属性,它是一个极为复杂、开放性的体系。知识具有强大的生命力,在智慧的引导和作用下,能够创造和更新自身体系,知识在与环境发生互动作用的过程中,创造和改变着环境。自然原始信息在其转换为人类信息的过程中,它本身的特有属性并没有发生改变,发生改变的只是存在形态和人类赋予它的特定意义。

  二、知识的特性

  知识有较高的利用率和收益回报率:知识产品的主要成本,是创造阶段的高投入,而不是产品生产和分销阶段的投入。知识在创造之后,创造阶段的高成本投入,可在今后不断升值的产量中,迅速收回。当知识被广泛使用时,就会产生网络效应。人们在使用知识时,不仅获得了利益,同时,也在不断地丰富和充实知识库,增加了知识的价值。知识资源属于无形资产,在组织中,它既是组织所拥有的专利权、商标或著作权,又是隐含于组织的管理体制与技术作业系统。在很大程度上,知识资源其实是依附于员工身上的专业能力与技术,以及散布在组织空气中的价值、理念或常规。知识使用的越多,就越增值。

  知识更新率加速和知识老化速度加快:当知识不断膨胀,会产生出许多分叉,使知识显得零乱、深奥和复杂。今天专家级的技能知识,将成为明天行业入门的基础知识,知识更新速度是如此之快。知识的专利权是十分有限的,以前的交易秘密也会失去保密的意义,知识会因广泛流传而贬值,知识老化来势凶猛。

  知识具有不确定的价值:知识投资一直是难以预测的,知识的价值存有很高的变异性,不同的使用者所能创造出来的知识资源的价值,会有很大的不同。在知识未公开之前,我们无法评价知识资源的价值;在知识公开之后,对行家来说,其价值已不存在了。但对整个社会来说,公开的知识经过交流与融合,可产生更多的知识资源,在此期间会产生明显的倍增效果。拥有知识资源,不能保证创造出价值,具有知识的使用智慧,才是其中的关键。

  知识收益的困难性:知识收益具有3种不确定原因:①由于大部分的知识储存在人的大脑中,所以,知识很难像工厂和设备一样被占有和支配,因此,知识不能像工厂和设备一样产生确定的收益;②由于知识作为资产是很难参与交易的,所以,知识产权很难得到保护,而报告和软件程序之类的知识,可以被他人复制,从而丧失收益;③由于目前多采用共同合作的方式来创造知识资产,这样,就很难预测创造知识资产的结果,所以,确定知识价值就会相当困难,而分配方式就更难以达成共识。

  第二节知识的类别

  对知识的学习与探索永无止境。

  一、知识概论

   不同时代的知识形态:农业时代——主导知识形态是经验;工业时代——主导知识形态是技术;信息时代——主导知识形态是信息;知识时代——主导知识形态是知识;智慧时代——主导知识形态是智慧。

  传统的知识分类:

  ⑴自然科学:主要研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律。

  ⑵社会科学:研究各种社会现象及其发展规律。

  ⑶思想科学:揭示思维的矛盾性质和运动规律。

  
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