这些问题不论是对各大学自身，还是对整个国家研究生教育事业的发展，尤其是对长远发展都具有严重的阻碍作用。研究生导师队伍建设是一个整体，整体的优化取决于各组成部分的优化。因此，我们在研究生导师队伍建设上，应坚持从大局出发，既要从学校大局出发，也应从国家大局出发。从学校大局出发，明确导师队伍整体的优化取决于各个部分的优化，就是要解决好导师队伍“师徒同堂”问题，增加校外、国外优秀青年人才的引进，促进学科渗透、学科改造工作的进展；针对薄弱学科导师队伍力量需加强的问题，学校应采取各种措施改善导师工作、生活条件，主动出击，广揽人才，将一流人才引进薄弱学科的导师队伍中来；某些学科导师出现过剩时，我们就要分清该专业是否是学校的优势、基本学科，如果是受人才市场的短期需求的影响，学校新设了许多热门专业，分散了人力、财力、物力，导致优势学科备受冷遇，那么我们就应转变工作态度，加强这方面的工作力度；如果是确实很难适应社会发展的需要，我们就应停办或转向，加大研究生导师的培养力度，使这些导师能尽快适应新的工作需要。

　　从国家大局出发，就是要破除人才单位所有的旧观念，支持研究生导师的合理流动。对于学校确实不可或缺的导师，要靠事业留人、感情留人、待遇留人，要留住其人其心。

　　2．研究生导师自身发展的整体性

　　研究生导师自身的发展包括德、智、能、绩四个方面的全面发展，如果某一方面的发展受到限制或没有注重某一方面的培养，其后果必将影响导师这个整体的发展。所以我们培养导师要从德、智、能、绩四个方面入手全面培养人才。一个时期以来，我们对中青年导师、青年学术骨干的培养等方面过多地强调了业务素质的培养，而思想政治教育和能力方面的培养相对比较薄弱，导师的整体素质得不到提高，影响了学校的可持续发展。为此，我们应加强这方面的教育，要求导师，特别是学术骨干带头人必须具有政治上的稳定性，较高的学术威信，较强的组织能力，严谨求实的学风，利用外语和计算机获取信息的能力；在中青年导师的培养中，应大力提倡对科学、对培养人才事业的奉献精神；对于青年骨干导师，要求用学术带头人的高标准来衡量自己，弘扬敬业精神，立志献身于人才培养、科学研究的事业；严谨求实，摒弃各种急功近利的行为。同时还应举办导师的各种培训班，以期提高导师的综合素质，保证导师自身的可持续发展。

　　三、实现研究生导师队伍的可持续发展，必须注重其发展的协调性

　　1．在质量、规模上坚持研究生导师队伍建设和发展的协调性

　　所谓研究生导师队伍发展的协调性是指研究生导师队伍在发展规模与提高质量之间的协调和谐发展。随着高等学校事业的发展，研究生导师队伍已进入了一个新老交替、调整结构的重要时期。这既是研究生导师队伍建设面临的又一严重挑战，又是改善研究生导师结构，增强整体素质的难得机遇。从理论上讲，只要高等学校对研究生导师队伍的数量有需求，我们就应满足，补充导师，扩大导师队伍规模，但扩大的前提是不能导致培养研究生质量的下降。前一段时间，由于导师流失严重，再加上断层严重，各高校已补充了一大批年轻导师，但从提高师生比、导师待遇和保证教学质量出发，导师在总量上应有个控制。在这段时间除要继续补充高层次的学术骨干和优秀博士外，更重要的是一方面紧紧把握机遇、控制研究生导师规模，着力提高研究生导师队伍的素质，在工作上承上启下，保证大部分导师能一专多能、一专多用、一人多课，提高导师投入产出比，使研究生导师队伍保持精干高效；另一方面立足本校，采取各种有力措施培养研究生导师队伍，力求避免盲目扩大导师规模，忽视导师素质的培养，而导致研究生培养质量的下降。因此，我们必须坚持协调发展的原则，明确提出稳定规模、提高质量，采取“培养为主、引进为辅”的原则，用反映质量效益的优化指标来取代讲究数量和规模的做法，充分发挥现有人才的作用，稳定住学校的学术带头人和学术骨干，促进其他导师按照人才市场的规律进行合理的流动，使研究生导师队伍稳定、精干、高效，保持研究生导师队伍在质量和规模上协调发展。

　　2．研究生导师队伍发展的方法要突出协调性

　　研究生导师队伍发展协调性的另一方面是指在培养方法上要注重重点和一般、骨干与全面的关系，使整个导师队伍能协调和谐发展。目前，各高校为解决年龄断层和代际转换等问题已出现了一系列加速培养中青年骨干导师的工程，取得了很好的效果。但是我们在培养导师队伍的方法上没能很好地坚持可持续发展的协调性原则，使得老年导师、中年导师和青年导师三支队伍之间的关系、利益没能处理好，没能很好建立一个和谐协调的人际环境。中老年导师仍是队伍的核心，是培养优秀人才的主体，对青年导师起着传、帮、带的作用；青年导师队伍是优秀人才的主体，如果忽视这两支队伍的建设，只抓中青年骨干导师队伍的建设，势必会影响他们的工作积极性，致使学校因培养研究生质量下降而不能可持续发展。学校应充分重视中老年导师在培养中的地位和作用，给予倾斜政策，调动他们的积极性；对青年导师要多关心、少责备。再有一点是在培养工作中没能很好地处理好重点与全面的关系，忽视对所有青年导师的培养。如果再这样发展下去，势必使青年导师的整体素质下降，使骨干导师的来源日渐枯竭，从而影响骨干导师队伍的持续发展，所以应重视对所有青年导师及其他青年技术人员的培养工作，挖掘人才潜力，发现人才，把骨干队伍的培养建立在比较深厚的基础之上。

参考文献：

　　1.程永波.论高等教育的可持续发展.黑龙江高教研究，2001（3）

　　2.程永波.可持续发展与高等教育培养目标.陕西青年管理干部管理学院学报,1999(2)

　　3.房剑森.高等教育发展的理论与中国的实践.上海：复旦大学出版社，1999

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　　发表于《学位与研究生教育》2002年第四期。